做一個善于積累的教師
趙 娟 (甘肅省永昌縣第一幼兒園 737200)
一個好的教師應該有淵博的專業知識、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底,這也決定了我們教師應不斷提高綜合素養和人文底蘊,要有不懈追求的品格和海納百川的胸懷,更要像永不干硬的海綿那樣不斷吸納歷史的智慧。本文從七個方面談論了如何在日常生活中積累知識和經驗,以期更好地為教學和生活服務。
積累知識 積累資料 積累經驗 積累教訓 積累思想 積累生活從積累中發現和創造
一名教師從做教師之日起到稱職、成熟、優秀的成長過程,就是一個不斷學習、實踐、積累、創造的過程,在這個過程中,積累非常重要,是成長的源泉,積累是創造的基礎。“不積小流無以成江海,不積硅步無以至千里。”沒有積累就沒有發展,沒有積累就沒有創造,更談不上優秀。
當一輩子教師,就得學習一輩子,如果誰滿足于已有的知識,誰就意味著準備落伍。“要想授人一碗水,自己就得有一桶水。”一個知識儲備不足的教師,就是一個缺乏營養、蒼白無力的教師,是不受學生尊敬和愛戴的教師。特別是當今,新知識、新信息紛至沓來、應接不暇,教師不學習、不積累,就會變得無知,工作起來將會力不從心、捉襟見襯,甚至會貽誤學生。教學內容的不確定性和教學方式的自由性、開放性要求教師有機地整合相關學科知識,運用多種教育教學手段實施綜合課,有足夠的知識適應這一變革。……