加強師生思維對話 建立和諧高效課堂

加強師生思維對話 建立和諧高效課堂

許秀芳 （甘肅省高臺縣教體局 734300）

教師是高效課堂建設的關鍵。在課堂教學中，師生之間的思維對話，形成了師生間的積極互動，進而使課堂和諧高效。

師生 思維對話 高效課堂

新課程倡導以學生為中心，讓學生進行自主性的探究學習，這是提高課堂教學效率的關鍵。這就要求教師在常態的課堂教學中加強與學生之間的思維對話，通過引領促使師生之間在課堂教學中進行互動，最大限度地激發學生的學習興趣和主觀能動性，進而建立和諧高效的課堂。

一、前移教學重心，進行課前準備是高效課堂建設的前提

特級教師魏書生認為在自己取得成功的諸多因素中很重要的一條就是上課從不打無準備之仗，認真做好了課前準備。許多教師成功的秘訣中認真做好課前準備都是重要的一點。這需要我們認真鉆研教材，仔細研究學生，幫助學生構建起知識體系，并根據教學內容、學生情況，明確該節課的重點與難點，認真分析本課的知識點與前后知識點的聯系，培養學生的知識遷移能力，使學生從生活中捕捉與知識相關的問題，用所學知識解釋生活現象以及生活中的相關問題。此外，教師還要依據教學內容，精心準備圖文并茂、有聲有色的教學資料，有效地調動學生的學習積極性，為師生建立起思維對話的橋梁。

二、更新教育理念，優化教學環節是高效課堂建設的核心

（一）優化課堂導入，激發學生的學習興趣