初中語文教師課堂語言評價探究

初中語文教師課堂語言評價探究

張躍野 （吉林師范大學 136000）

在初中語文課堂教學過程中，語言評價的有效使用對整個語文課堂教學發揮著重要的作用，決定著一節課的成敗。強化語文教師課堂語言評價的效果，可以通過使課堂評價語言包含情感和增強課堂評價語言的藝術性等方式實現。

初中語文 課堂教學 語言評價

語文課堂評價是課堂教學中一個不可忽視的環節。課堂評價關系著課堂教學的成敗。課堂語言評價要充滿激勵性，同時也要具備一定的指引性和啟發性。語文教師在教學中要合理地使用語言評價的功能，為學生的學習指明方向，提高語文課堂教學效率。本文主要圍繞著課堂語言評價展開論述。

一、課堂的語言要飽含豐富的情感

情感可以說是一切行為的驅動力，一旦沒有了情感，一切行為將會自動終止。學生對語文課堂的情感將直接決定著他們的學習的動力與興趣，學生情感的高低對于一節課的教學效果也會產生直接影響。基于此，教學時，教師首先需要重視的就是情感因素，充分利用情感因素為課堂教學服務。語言本身具有很強的魅力，語文教師就要有意識地借助語言工具激活學生的思緒、感覺以及情感體驗。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“只有當情感的血液在知識這個活的機體中歡騰地流動時，知識才能夠觸及到人的精神世界。”語文課堂也應該是開放的且有活力的，同樣也是流淌著情感活力的。……