初中生厭學心理分析及應對策略

初中生厭學心理分析及應對策略

陳金蘭 馬述禮 （ 甘肅山丹縣第二中學 734100）

當前，厭學心理在中學生中普遍存在，特別是那些學習成績比較差，行為習慣不夠規范的學生，此種現象尤為突出。筆者通過問卷調查、聊天、談話等方式對中學生厭學心理進行了廣泛調查，分析原因，尋求對策，以期使學生以學為樂，促進學生健康成長。

初中生 厭學心理 應對策略

厭學是指學生在主觀上對學習失去興趣，產生厭倦情緒，并在客觀上表現為對學習消極應付、以學為苦的一種行為傾向。厭學心理是指學生在內心深處對學習所持的一種消極甚至否定態度的一種心理體驗。產生了厭學心理，學生在學習過程中就會對學習內容有逆反傾向，倘若這種傾向長期存留在一個人身上了就會積化為不良學習習慣，影響學生優良學習品質的形成，導致學生的學習成績下降。

一、初中生厭學心理的表象

（一）對學習失去興趣，消極應付

存在厭學心理的學生大多表現為對學習不感興趣，在課堂上不敢或不愛舉手發言，不能認真聽講，不能按時獨立完成作業。在心理上則表現為不想上課，怕進教室，對學習充滿了恐懼，失去了信心。

（二）較為自卑，缺乏自信心

這類學生因為成績不佳，信心不足，較為自卑，在課堂上面對老師的提問，不敢回答，久之，導致學習自信心嚴重缺失，由自卑情緒轉化為厭學心理。

（三）對教師不親近、不信任，容易逆反

俗話說：“親其師，信其道”，而這一部分學生的表現卻是恰恰相反，他們往往與教師嚴重對立，甚至帶頭擾亂課堂秩序，討厭所學學科，討厭教師的教法，并時常伴有遲到、早退和曠課現象。……