如何進一步提高初中地理課堂效率

如何進一步提高初中地理課堂效率

胡永蘭 （甘肅省廣河縣回民第二中學 731301）

當前，地理被很多家長和學生甚至教師稱為“副課”得不到重視，課堂教學效果顯得不夠理想。本文中筆者結合自己多年的地理教學經驗，就如何進一步提高初中地理課堂效率提出了幾點建議，望與廣大同仁共勉。

初中地理 課堂教學 主陣地課堂效率

一、課堂導入——生動有趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”它可以使學生積極主動地、心情愉快地參加到學習活動中來，所以在課堂教學中要想方設法激發學生的學習興趣，讓學生一開始就全身心地投入到學習中，在興趣的激發下滿足他們內心對知識的渴望，達到潤物細無聲的良好效果。例如，在講“東方明珠—香港和澳門”一節時，教師可在課前播放《七子之歌》，課堂導入時從歌詞“MACAU”“母親”“回來”等導入。在學習“東南亞”一節時，教師可問學生“是否喜歡旅游”，接著從廣河本地的旅游景點“新馬太”過渡到目前世界最火爆的旅游路線“新——馬——泰”，問學生“目前世界上最火爆的旅游路線“新馬泰”是不是本地的旅游景點“新馬太”？接著播放視頻，放完視頻后問學生“這些地方美嗎？有機會的話，想不想去這些地方旅游？這節課請允許我帶著大家我們一起走進這些國家所在的地區——東南亞。”這樣的導入可以引起學生的興趣，調動學生的學習積極性，使他們為此而心動，產生急于了解該地區的欲望，為本課的學習營造一個良好的開端，為提高課堂效率打好基礎。……