設計數學問題 培養探究能力

設計數學問題 培養探究能力

金 怡 （江蘇省蘇州市吳中區城西中學 215100）

初中數學新課程標準指出：“教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗?！笨梢?，培養學生的探究能力是數學教學目的之一。為了提高學生的探究能力，確保數學課堂高效實現，教師可設計有效的問題來鍛煉學生的探究能力，為學生的全面發展做好保障工作。

初中數學 數學問題 探究能力

問題的設計是教學設計的重要環節，也是激發學生求知欲，提高學習效率的重要組成部分。那么，到底為什么要在課堂上設計數學問題呢？首先，設計數學問題引導學生去探究，是符合課程改革下的基本理念的，與課程改革下所提出的“自主探索”的學習方法相一致。其次，設計問題探究有助于學生主體性的發揮，對學生獨立思考能力的培養，以及探究能力的提高有著密切的聯系。再次，有效的問題探究能幫助學生理解教材理論知識，對提高學生的學習效率，對高效課堂的順利實現有著密切的聯系。所以，素質教育下的初中數學課堂，應該設計有效的問題，鼓勵學生去探究和思考，這樣不僅能夠提高學生的學習效率，而且對學生綜合素質水平的提高有著一定的促進作用。

一、如何設計有效的數學問題

（一）生活問題的設計