初中語文教學(xué)中存在的問題及解決措施

初中語文教學(xué)中存在的問題及解決措施

林青艷 （江西省鉛山二中 334500）

隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人們的素質(zhì)水平越來越令人擔(dān)憂。提高全民素質(zhì)，尤其是中小學(xué)生的素質(zhì)成為當(dāng)前亟待解決的社會問題。語文作文實施素質(zhì)教育的重要課程，也沒有取得理想的教學(xué)效果。本文中筆者經(jīng)過深入的研究和探索總結(jié)了在初中語文教學(xué)中不能很好地滲透素質(zhì)教育的原因和解決方法，陳述如下，僅供參考。

初中 語文教學(xué) 素質(zhì)教育

一、初中語文教學(xué)中不能很好開展素質(zhì)教育的原因

（一）現(xiàn)行的初中語文教學(xué)方法不符合素質(zhì)教育的教學(xué)理念

大家都知道，教師是課堂教學(xué)的主角，在初中語文課堂教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。學(xué)生在教師的課堂引導(dǎo)中學(xué)習(xí)課文知識，在課堂教學(xué)過程中起主體作用。但是，現(xiàn)在的教學(xué)模式是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生在教師的講授下按照教師的教學(xué)思路被動地接受知識，教師在課堂上“說一不二”，學(xué)生沒有自主選擇的權(quán)力，不管愛聽不愛聽，都要無條件接受。這樣的課堂，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力和活力，沒有學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果可想而知。教師一味進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，不僅自己教得累，學(xué)生學(xué)得更累。

（二）教師對教材三維目標(biāo)的理解不夠透徹

新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，很多教師對三維目標(biāo)的理解不夠充分，對三維目標(biāo)之間的關(guān)系把握不夠到位，只是一味地強(qiáng)調(diào)知識與技能的學(xué)習(xí)，對于過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)不夠重視，應(yīng)試教育的“魔咒”依然存在，只強(qiáng)調(diào)知識不重視能力，將語文的工具性和人文性孤立了起來。……