信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的再思考

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的再思考

馬春年 （甘肅省國(guó)營(yíng)張掖農(nóng)場(chǎng)中學(xué) 734000）

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合使數(shù)學(xué)教學(xué)視聽合一、圖文并茂，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，促成了教育教學(xué)的又一次深層次地改革。利用信息技術(shù)展示數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、探索數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，遷移數(shù)學(xué)知識(shí)。這種信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的有效結(jié)合，改變了學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和思路。信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的有效結(jié)合也改變了教師對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使之更具體、更清晰，更有條理性。本文將對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行一些思考。

數(shù)學(xué)課程 信息技術(shù)整合再思考

教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)手段能夠刺激學(xué)生的多重感覺(jué)器官，有利于學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)和信息，并且這樣形式的多樣化能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合是指在教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，從根本上改變了傳統(tǒng)的教和學(xué)的觀念，是共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深層次整合，其目的是利用信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用多媒體向?qū)W生展示數(shù)學(xué)定律、公式等的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，還可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象化、具體化，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和吸收。……