“一帶一路”戰(zhàn)略理論融入大學生思想政治教育研究

趙磊

（武漢輕工大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430023）

“一帶一路”戰(zhàn)略理論融入大學生思想政治教育研究

趙磊

（武漢輕工大學 馬克思主義學院，湖北 武漢 430023）

“一帶一路”是國家政治戰(zhàn)略，“一帶一路”理論是經(jīng)濟發(fā)展的盛事，“一帶一路”是全球和平的希望。因此，在對大學生進行“中國夢”教育的同時也應(yīng)開展“一帶一路”理論教育，培養(yǎng)大學生國際理解圖式。

“一帶一路”理論 “中國夢” 大學生思想政治教育

2013年，習近平主席提出共建“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，2015年3月，國家發(fā)展改革委、外交部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)文，“一帶一路”建設(shè)進入全面推進階段。從大學生思想政治教育角度來看，應(yīng)該讓大學生了解這一國策，有利于熱情推動這一國策的實施。了解“一帶一路”背景下國際政治的本質(zhì)與環(huán)境，“中國夢”的本質(zhì)與途徑，一帶一路沿線國家的政治文化本質(zhì)等。

一、大學生學習理解“一帶一路”理論的必要性

大學生思想政治教育，影響著他們世界觀、價值觀、人生觀的樹立，而這些情商因素，又影響著大學生今后的事業(yè)；大學生思想政治教育，以政治智慧啟迪著大學生的靈魂，教會他們合理處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系；大學生思想政治教育，培養(yǎng)他們了解并領(lǐng)導社會的能力?！耙粠б宦贰崩碚摻逃菐椭鷮W生了解并領(lǐng)導社會的生動的案例，幫助大學生了解“一帶一路”沿線國家甚至整個世界，幫助大學生了解并領(lǐng)導社會的理論，了解與學習習近平等中央領(lǐng)導人對社會主義建設(shè)的謀劃。

首先，“一帶一路”戰(zhàn)略理論是“中國夢”的強大保障。人類立足于物質(zhì)世界而又尋求在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一個理想世界，這就使它既有白日做夢的笑料，又有美夢成真的佳話。實現(xiàn)美夢成真才是人類的最高境界。“中國夢”就是借鑒“夢”的理想含義，給中國的未來調(diào)上五彩，其本質(zhì)是共產(chǎn)主義的夢?！爸袊鴫簟笔侵袊藢τ跁r代與祖先的承諾，是民族的復興與人生幸福的實現(xiàn)。市場經(jīng)濟強調(diào)人在市場面前發(fā)揮能動性，做市場的弄潮者；市場主體被夢想驅(qū)使而奮斗。習近平深諳此市場倫理，以“中國夢”點燃了市場主體的激情，同時也以通俗易懂的方式舉重若輕地為社會主義核心價值體系建構(gòu)提供了強大的基礎(chǔ)。因此，中央要求大學加強“中國夢”教育。“一帶一路”是實現(xiàn)“中國夢”的強大保障，大學思想政治開展“中國夢”教育不能沒有“一帶一路”國策理論教育。

其次，“一帶一路”沿線國家狀況值得大學生關(guān)注。人是追求各種各樣需要而存在的，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展與現(xiàn)代交通、通信技術(shù)的進步，全球化成為人的內(nèi)在需要。在全球化這個巨大的歷史演進過程中，人必須進行相應(yīng)的準備，形成相應(yīng)的價值觀與哲學理念，以應(yīng)對新的人與環(huán)境?！叭藷o遠慮，必有近憂”，作為國家未來的大學生可以通過了解“一帶一路”國家政策理論了解世界。人是世界最寶貴的資源，人越多，那么文化可能越豐富，發(fā)展也呈幾何級數(shù)，因此，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?。”同樣，一個國家越與他國友好往來，那么朋友越多，他的發(fā)展就有可能呈幾何級數(shù)。要實現(xiàn)友好往來，就可以讓代表未來的大學生從了解“一帶一路”理論，以及相應(yīng)國家狀況入手。2013年，中國躍升為世界最大貿(mào)易國，但是，對大學生走向世界的教育卻明顯落后。

第三，把“一帶一路”國策理論教育納入思想政治課教學中，有利于正確認識世界沖突，通達全球和平。自從人類走出原始森林，建立國家以來，在國家與國家之間長期奉行著弱肉強食的叢林法則?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)，是習近平中央領(lǐng)導班子對于全球治理與全球和平的巨大籌劃。因此，從人類永續(xù)發(fā)展的角度看，應(yīng)該進行“一帶一路”國策理論教育。

最后，對大學生進行“一帶一路”國策理論教育對大學思想政治教育有很大的好處。有利于形成大學生合理的思想政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮社會輻射功能；有利于認識社會主義必然勝利、資本主義必然滅亡的歷史規(guī)律，增強對社會主義的信仰；有利于拓展思想政治教育范圍，強化思想政治教育效果。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略理論的本質(zhì)內(nèi)涵

首先，“一帶一路”戰(zhàn)略是國家政治戰(zhàn)略，這是最首要的。縱觀當今國際風云，戰(zhàn)爭風險大大增加。西方文明多強調(diào)用“自我”和“他者”對立的兩分法處理人與自然、人與人的關(guān)系，其最重要的外交哲學就是民主和平論。美國兩黨都支持民主和平論。理論家們?yōu)榱苏撟C這個觀點，進行大量統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)民主國家之間較少發(fā)生戰(zhàn)爭。因此，為了全球安全，建議每個國家都采用西方民主制度。一方面對于共產(chǎn)主義思想無理攻擊，另一方面不顧國情迥異，打著普適性價值觀的旗號反復輸出自身的意識形態(tài)，還經(jīng)常自我感覺良好而給許多國家貼上邪惡國的標簽。美國實施重返亞太戰(zhàn)略，中國的戰(zhàn)略空間有被壓縮的危險，實施“一帶一路”戰(zhàn)略擺上了眼前。“海上絲綢之路”也不完全是一種經(jīng)濟策略，中國將與伙伴國聯(lián)手修建港口等海上基礎(chǔ)設(shè)施，與中國已在斯里蘭卡、巴基斯坦布局的“珍珠鏈”戰(zhàn)略形成對接，聯(lián)通西太平洋與印度洋海域及海上基礎(chǔ)設(shè)施，使中國的海上力量進一步西進。

其次，“一帶一路”戰(zhàn)略是經(jīng)濟發(fā)展的盛事。習近平指出：“‘一帶一路’倡議順應(yīng)了時代要求和各國加快發(fā)展的愿望，提供了一個包容性巨大的發(fā)展平臺，具有深厚歷史淵源和人文基礎(chǔ)，能夠把快速發(fā)展的中國經(jīng)濟同沿線國家的利益結(jié)合起來?！保?］“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。“一帶一路”覆蓋超過全球64%的人口和GDP的30%，把中國與歐洲，把中國與南亞連接起來，通過互聯(lián)互通，世界上最大的大陸亞歐大陸將煥發(fā)生機與活力，對于全球經(jīng)濟也有極大的好處。作為世界第二大經(jīng)濟體的中國，作為地大物博的中國，作為具有豐富人力資源的中國，作為具有5000多年悠久文化傳統(tǒng)的中國，一開始進行“一帶一路”建設(shè)就在世界石破天驚。同時，中國外匯儲備居全球第一，具備技術(shù)優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)越來越多，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)驗豐富?！耙粠б宦贰毖鼐€60多個國家大多是新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家，多數(shù)處于經(jīng)濟發(fā)展上升期，開展互利合作的前景廣闊。

中國的巨大產(chǎn)能也需要消化。持續(xù)了30多年的“人口紅利”逐漸消失，勞動力成本迅速上升。國家部分原材料產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩。例如，鋼鐵生產(chǎn)能力已經(jīng)大于市場需求1.2億噸，電解鋁行業(yè)產(chǎn)能已經(jīng)高達閑置能力260萬噸，中國汽車產(chǎn)能可達2000萬輛，比實際需求多出一倍以上，這部分產(chǎn)能需要向外轉(zhuǎn)移?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略是中國與“一帶一路”沿線國家共贏盛事，“一帶一路”的增長與成功又是全球的盛事，對于解決全球問題，對于世界和平都有重大好處。

“一帶一路””對于我國的能源安全具有重大好處。我國進口能源進入主要通過沿海海路，因此，拓寬能源渠道戰(zhàn)略縱深非常必要?！耙粠б宦贰睂⒓哟髮ξ鞑块_發(fā)，有利于戰(zhàn)略縱深的開拓。

第三，“一帶一路”是全球和平的希望。“一帶一路”是我國的重大政治決策，同時，其運用的手段是國際認可的經(jīng)濟手段，用經(jīng)濟手段競爭而非暴力。建設(shè)經(jīng)濟就必須遵循市場經(jīng)濟與世界規(guī)則，同時經(jīng)濟的建設(shè)是人的交流，是情感的付出，是恐懼的釋放與改變。人與人因為陌生而有敵意，因為交流而感到安全，因為具有共同利益而心生友好。習近平指出：“弘揚絲路精神，就是要倡導對話和平?！保?］“一帶一路”具有開放性：目的為活躍經(jīng)濟誰都可以加入；具有包容性：沒有門檻要求，不搞排他性制度設(shè)計，不針對第三方，不經(jīng)營勢力范圍，先發(fā)展再進行政治體制改革，而政治體制改革是自然而然，國家的內(nèi)部政務(wù)；具有共管性，沒有統(tǒng)治者，只有道理與正義，阿拉伯國家在中阿合作論壇框架下的研討會上表示，他們之所以對絲綢之路經(jīng)濟帶充滿期待，是因為中國在推進倡議過程中，采取平等開放的態(tài)度，不謀求私利，不搞勢力范圍，不干涉他國內(nèi)政，不強加于人，也不與其他大國和既有機制競爭［3］。因此，“一帶一路”必將對全球和平起積極的重大的作用。

三、一帶一路”思想融入大學生思想政治教育的途徑

除了形勢政策課應(yīng)該對“一帶一路”戰(zhàn)略開展專題教學外，其他思想政治課也不能對這個問題袖手旁觀，應(yīng)該形成進行“一帶一路”國策理論教育的合力，下面就“一帶一路”戰(zhàn)略融入大學生思想政治教育談幾點看法。

首先，以“一帶一路”國策理論教育為契機加強大學生對社會領(lǐng)導能力的培養(yǎng)?！?0后”大學生，對于新事物有著敏感的視野，對于社會影響個人的生活有著天然的體會，因此，他們對于國家大事、國際問題有著濃厚的興趣。通過“一帶一路”國策理論的本質(zhì)內(nèi)涵的了解，讓他們把握國際復雜風云的本質(zhì)，掌握美國、歐洲集團與俄羅斯集團的矛盾，認識到國際和平的途徑與方法。讓他們了解中國發(fā)展的特點，并由此思考中國發(fā)展的方法，甚至思考以后自己領(lǐng)導企業(yè)的方法，從而培養(yǎng)大學生社會領(lǐng)導能力。

其次，以“一帶一路”國策理論為契機培養(yǎng)大學生的區(qū)域視野直至國際視野，形成國際理解圖式。其一，讓大學生以全球和平為最高追求。其二，以馬克思主義世界觀為指導形成處理國際關(guān)系的方法論。以愛化解一切，以心傲視一切，以智解決一切，以道徹悟人生，恰如佛所講的拈花微笑。其三，了解各國政治的本質(zhì)，形成知識圖式，為國家外交戰(zhàn)略建立物質(zhì)基礎(chǔ)。

第三，以“一帶一路”理論為契機改進大學生思想政治理論教學。為此，我們團隊認為，可以在堅持原教材的基本觀點的基礎(chǔ)上對教材進行一定的擴充。比如，除了上述我們說的了解“一帶一路”國策理論的本質(zhì)以外，我們還可以著力讓大學生了解 “一帶一路”沿線國家的政治制度極其本質(zhì)、了解其文化及其本質(zhì)。這樣，我們就可以讓大學生了解世界的風土人情，了解各國怎樣愛與愛誰，了解他們的物產(chǎn)、地形，了解世界的瑰麗，通過這些，讓大學生認識到全球和平不但必要，而且可能。

［1］網(wǎng)易：習近平：盡早確定“一帶一路”時間表http：// mobile.163.com/14/1107/02/AADRN00U001166V4.html.

［2］人民網(wǎng)：習近平：弘揚絲路精神深化中阿合作——在中阿合作論壇第六屆部長級會議開幕式上的講話.http：// politics.people.com.cn/n/2014/0606/c1024-25110600.html.

［3］劉建超：務(wù)實合作，推進絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)http：// www.fmprc.gov.cn/mfa_chn/wjbxw_602253/t1170782.shtml.

2014年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目，編號14G251。