大學生思想政治教育之我見

馬剛

摘 要：眾所周知，大學生是未來社會主義現代化建設的接班人，更是未來社會發展的主力軍。隨著當今國家多元化時代的發展，人們的思想也有了不同的改變一直趨向于多元化。大學生作為一群活躍的群體，他們的思想極為重要。可以說，當今社會良好的思想政治教育是塑造大學生高尚的靈魂，更可以讓他們順利健康的成長與發展。那么，如何提高大學生的思想政治教育，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，進而提高他們的政治素養呢？帶著這個話題，文章對大學生思想政治教育闡述了自己的見解和看法。僅供參考。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 現狀 建議

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）11（a）-0250-02

一直以來，隨著我們國家經濟建設的發展，可以說各項建設都取得了圓滿的成果。當下，科學教育發展取得了顯著的建設成果。在科教取得顯著建設成果中，大學生思想政治教育工作作出的貢獻是不可泯滅的，更是不可取代的。大學生是未來社會的接班人和建設者。在國家的各項建設發展中，需要的人才也是越來越多。但不是光靠具備有專業水準的人員才能參加到社會主義現代化建設中去為我國所用，更要具有高尚道德素質的人員。因此，對大學生的思想政治教育是一項任重而道遠的艱巨工作。改革開放以來，我們國家進入了多元化時代，隨之而來的問題也出現了，人們的思想也在趨向于多元化。其中大學生的思想也有了改變。很多學生追求名利，甚至拜金主義很強等現象，為了達到目的使勁各種辦法。它們政治素養低下，這很不利于大學生的健康成長，更不可能為我國所用。面對這樣的現狀，當下只有加強對大學生的思想政治教育才是一條完善的出路，下面就來闡述一下筆者的見解和觀點，具體闡述如下。

1 目前大學生思想道德的幾個顯著的特點及成因

1.1 當代大學生的思想道德表現特點

大學生是當代一群特殊的青年群體，他們思想開放，比較前衛，在自信中更能輕松地接受新的事物，但是他們有的時候缺少自信心，個性比較張揚，更缺少集體觀念意識，在遇到困難面前，承受能力很差，經不起困難挫折的打擊，他們追求名利，更奢望高品質的生活，但是又缺少吃苦耐勞的精神，做任何事情的時候缺少持久性，而且叛逆心也很強。還有很多學生在面臨畢業就業的困難中，缺少對自己人生觀的正確方向，不知道自己何去何從。總之，他們身上有很多不良特點行為，而這些只是經常看到的一些表現。

1.2 思想現狀存在問題及成因

一方面社會責任感不強。隨著當今社會的發展，由于受到很多不良人士的影響，大學生缺少對政治模塊和社會及集體、他人的責任感。他們更注重的追求名利和個人價值，社會意識不夠完善。主要是因為：社會上的一些不良之風，例如：有些黨員貪污、腐敗、受賄、違法亂紀等，這些不良人士的一些行為和表現既損失了國家黨員的形象，也給國家的經濟造成了嚴重的損失。很多學生的思想在多元化時代的發展驅使下，思想有了改變。有些學生把入黨成為了一種實現自己經濟利益的一個發展途徑，甚至他們把這個途徑看成是自己實現個人利益的一種手段。還有很多學生與人相處本著人不犯我、我不犯人的想法，在與人相處之間矛盾重重，缺少團隊協作精神。總之缺少責任感，只是追求自身利益很嚴重。另一方面，自信心不強，思想意識薄弱。每個學生在家里都是獨生子女，是父母手心的寶貝，更是老人的心頭肉，因此，他們的未來早已被父母安安排好。導致在生活中遇到挫折與困難缺少自信心，很容易受到挫折，思想意識極度容易出現極端。面對著就業的壓力，很多學生就是混日子，為了拿到畢業證書，因此，考試中經常作弊，整天沉迷于網絡、比較散漫等。面對著這一現象，更要拿出一套加強大學生思想政治教育的方案。

2 加強大學生思想政治教育的途徑

2.1 重視大學生心理健康教育

大家都知道，每個人的心理如果是愉悅的、和諧的就會愿意做任何事情。同樣在對大學生進行加強思想政治教育的過程中，如果他們的心理不是愉悅的，在接受教育的過程中就會出現心理不和諧的表現，甚至會有違法的行為。因此，在對其進行思想政治教育的時候，要注重加強對他們的心理教育。現實中，往往很多教師忽視了對大學生的心理健康教育，導致很多學生心理出現各種各樣的問題。尤其是近些年來，隨著大學生就業壓力的增大，很多學生心理發生了很多變化和想法，他們甚至覺得自己未來沒有很好地發展，找工作很難，對自己未來的方向把握不準確，久而久之，心理的不健康問題越來越嚴重。總之，諸多方面的因素進而引發大學生很多心理問題，最終導致思想道德素質方面的和諧發展。對此，要對其采取切實措施，建立專門的心理咨詢機構，把加強大學生思想政治教育與對其重視心理健康教育界結合起來，才會有助于他們的未來發展。

2.2 開發儒學教育資源

作為一個有著悠久歷史的文明古國，中國國學中有著取之不盡的思想教育資源。高校應該有針對性地改革思想道德教育的僵硬模式，在充實“兩課”內容、及時反映當代中國馬克思主義發展的最新成果的同時，將國學的精華融入其中，并不斷地豐富教學形式，以增強思想道德教育的吸引力和感染力。這正是改進大學生思想政治教育的切入點。

2.3 大力加強校園文化建設，重視校園文化的育人功能

校園文化是學校的全體教職工和學生在長期的辦學實踐中逐漸形成的具有學校特色的全體意識，以及體現、承載這種全體意識的行為方式和物質形態。切實加強校園文化建設，努力建設高品位的校園文化，是高校社會主義精神文明建設的一項重要措施，也是現階段高等學校進行思想政治教育工作的一條重要途徑。

2.4 優化公共藝術教育資源

藝術教育的德育效應，并非是由藝術教育徑直指向德育的“兩點”單線運動，在藝術教育的實施過程中，通過引領學生由感官的熏陶轉化為內心對藝術的認識和體會，從而幫助學生明是非、知善惡、識美丑、辨榮辱；在對藝術美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然、了解社會、了解歷史，從而獲得廣博的知識，激發學生的形象思維和創新。

2.5 深化政治理論課教學改革，增強大學生思想政治教育的實效性

加強思想政治理論課建設，必須按照《意見》要求，堅持學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設的統一。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，堅持馬克思主義在哲學社會科學學科建設和教材建設中的指導地位，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦。同時，要根據馬克思主義在當代中國的新發展、新世紀新階段對人才素質的新要求和當代大學生思想發展的新特點，進一步完善思想政治理論課程體系。

3 結語

總之，在社會主義現代化建設發展的今天，只有一個具有高專業水準又具備高尚道德素質的人才會為我國所用。相信，在今后的大學生思想政治教育生涯中，只要大家齊心合力，大學生思想政治教育一定會有一個新的突破，同時，要不斷地研發自己思想政治理論水平并運用到實際中去，這樣才能培養出德才兼備的新一代青年，為四化建設而用。

參考文獻

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