淺析體育舞蹈在四川省高校中的發(fā)展

王莉

摘 要：體育舞蹈自20世紀(jì)80年代傳入我國(guó)，90年代進(jìn)入高校課堂，并開(kāi)始了推廣的第一步。至今，體育舞蹈推廣的前景越來(lái)越廣闊。在這一大背景下，體育舞蹈在四川省高校中的開(kāi)展也非常廣泛，一部分高校已經(jīng)開(kāi)始在校園里推廣體育舞蹈了，而大時(shí)代背景的前提下，沒(méi)有開(kāi)展體育舞蹈的高校還在觀望體育舞蹈在四川省是否能夠有好的發(fā)展。本著這一情況，以為高校了解體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀為目的，展開(kāi)了一系列調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析出了四川省體育舞蹈在高校中發(fā)展所存在的問(wèn)題、現(xiàn)狀，以及提出了對(duì)策，給四川省體育舞蹈在高校中長(zhǎng)期開(kāi)展提供了資料以及建議。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 四川省 發(fā)展

中圖分類號(hào)：G834 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）10（c）-0143-01

體育舞蹈是一項(xiàng)正在快速普及至人們生活中的新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。無(wú)論在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、運(yùn)動(dòng)健身、藝術(shù)培訓(xùn)等方面，它都在當(dāng)代人對(duì)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的追求下飛速發(fā)展，并融入我們的生活。體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，主要由摩登舞、拉丁舞和排列舞（團(tuán)體舞）三種舞蹈類型組成。1986年，當(dāng)大多數(shù)人還在跳三四十年代時(shí)候的交誼舞時(shí)，日本的業(yè)余舞蹈競(jìng)技協(xié)會(huì)和中國(guó)的對(duì)外的友人交談，商議準(zhǔn)備在中國(guó)舉行國(guó)標(biāo)舞交流會(huì)，并對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)少人的舞者們進(jìn)行了培訓(xùn)，但最終由于各種原因，還是由中國(guó)先自行舉辦了第一屆中國(guó)杯國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽，自此拉開(kāi)了體育舞蹈在中國(guó)大力發(fā)展的帷幕。與此同時(shí)在這次比賽當(dāng)中由全國(guó)200多隊(duì)選手給人們帶來(lái)了視覺(jué)的盛宴，讓全國(guó)對(duì)體育舞蹈有了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了全國(guó)各地對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)和推廣，掀起了體育舞蹈的全民熱潮，顯示出不可估量的強(qiáng)大生命力。

1 四川省高校中體育舞蹈的師資、場(chǎng)地設(shè)施、課程開(kāi)設(shè)情況

通過(guò)各地走訪詢問(wèn)各地舞者、互聯(lián)網(wǎng)了解到四川省當(dāng)前的大學(xué)國(guó)標(biāo)舞的師資力量情況：職稱中國(guó)際級(jí)教師數(shù)量2人、國(guó)家級(jí)教師4人、國(guó)家高級(jí)教師2人、國(guó)家中級(jí)教師5人、國(guó)家初級(jí)教師1人。技術(shù)職稱情況：副教授兩人、講師3人。學(xué)歷情況：碩士2人、學(xué)士13人。體育舞蹈教師類型情況：拉丁舞教師7人、摩登舞教師5人。由此可見(jiàn)，四川省大學(xué)國(guó)標(biāo)舞教師緊缺，尤其是高水平體育舞蹈教師。

場(chǎng)地設(shè)施除四川師范大學(xué)、成都體育學(xué)院有400 m以上的舞蹈場(chǎng)地以外，四川教育學(xué)院、西華師范大學(xué)、樂(lè)山師范大學(xué)、內(nèi)江師范學(xué)院、綿陽(yáng)師范學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、宜賓師范學(xué)院8所高校只有400 m以下的場(chǎng)地。目前只有四川師范和成都體院的舞蹈教學(xué)場(chǎng)地符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。可見(jiàn)，四川省高校體育舞蹈場(chǎng)地的設(shè)施很不完善，只有少之又少的高校中擁有配套設(shè)施完善的場(chǎng)地設(shè)施。

通過(guò)調(diào)查，四川師范大學(xué)、成都體育學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院3所學(xué)校開(kāi)設(shè)有國(guó)標(biāo)舞表演報(bào)考專業(yè)；四川教育學(xué)院、西華師范大學(xué)、樂(lè)山師范學(xué)院、綿陽(yáng)師范學(xué)院、成都信息工程學(xué)院、宜賓師范學(xué)院、西南石油大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等只開(kāi)設(shè)有專選課、普選課、公共體育課程、體育舞蹈選修課。四川省高校中體育舞蹈的專業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況有待提高，更多學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)課程促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)才有利于體育舞蹈的繼續(xù)開(kāi)展，是體育舞蹈發(fā)展的一劑良藥。

2 四川省高校體育舞蹈研究

通過(guò)對(duì)四川省高校學(xué)生的調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有26.34%的高校學(xué)生認(rèn)為體育舞蹈這門(mén)課程會(huì)深受大學(xué)生喜愛(ài)，有49.43%的高校學(xué)生覺(jué)得體育舞蹈這門(mén)課程會(huì)受到大學(xué)生歡迎，由此可見(jiàn)四川省高校體育舞蹈課程的開(kāi)展前景十分樂(lè)觀，在高校中比較好開(kāi)展。

最后一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明四川省高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的，高校的學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的各有不同，以下就是我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)最主要的學(xué)習(xí)體育舞蹈的目的：（1）學(xué)會(huì)一種交際手段，并增加與異性交往的自信心。（2）豐富業(yè)余生活，獲得積極向上的人生態(tài)度和生活態(tài)度。（3）多一樣技能，這對(duì)以后就業(yè)提供幫助。

隨著四川省高校中體育舞蹈的不斷發(fā)展，一部分專業(yè)的體育舞蹈教師陸續(xù)走進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)其學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，更系統(tǒng)的全面的培訓(xùn)，拉動(dòng)了體育舞蹈在四川省高校中的水平，從而促進(jìn)了其發(fā)展，大學(xué)生也在此舉的推行中受益匪淺.資料研究顯示，四川省高校發(fā)展體育舞蹈的趨勢(shì)是必然的，因?yàn)樗袭?dāng)今時(shí)代的很多要求，也符合人們對(duì)社會(huì)追求的高品質(zhì)生活，雖然四川從經(jīng)濟(jì)上不如沿海地區(qū)，自然由于經(jīng)濟(jì)原因體育舞蹈的發(fā)展也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于沿海地區(qū)，但是體育舞蹈在沿海城市發(fā)展起來(lái)后，必將逐漸傳播至四川地區(qū)，四川地區(qū)再借助沿海地區(qū)的幫助下，加上自身的努力，體育舞蹈必將在四川地區(qū)遍地開(kāi)花，蓬勃發(fā)展。

3 結(jié)果與分析

體育舞蹈是一項(xiàng)由音樂(lè)與肢體美組成的運(yùn)動(dòng)，因特殊的美感，受到了越來(lái)越多的兒童、大學(xué)生、青年等喜愛(ài).通過(guò)調(diào)查獲得的有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生有11.34%的學(xué)生表示非常熱愛(ài)體育舞蹈，59.43%的同學(xué)表示比較喜歡體育舞蹈，20.43%的學(xué)生在上過(guò)體育舞蹈課程后感覺(jué)一般，只有6.23%的同學(xué)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目。以上調(diào)查更明確地說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熱愛(ài)程度有利于體育舞蹈在四川高校的開(kāi)展，并為此奠定了一定的基礎(chǔ)。

四川省高校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課項(xiàng)目中通常以摩登舞、拉丁舞為主，通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，有79.1%的學(xué)生喜愛(ài)拉丁舞，20.9%的學(xué)生喜愛(ài)摩登舞。由此表明，高校中側(cè)重于拉丁舞是根據(jù)學(xué)生興趣制定的方案。調(diào)查顯示，四川省大學(xué)學(xué)生更傾向于熱情奔放的拉丁舞，同時(shí)表示希望能夠接受一些實(shí)用性的摩登舞。所以在四川省開(kāi)設(shè)有體育舞蹈課程的高校中：除拉丁舞以外，華爾茲、探戈這些都是高校學(xué)生非常喜愛(ài)的舞種。

從統(tǒng)計(jì)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有23.41%的學(xué)校有單獨(dú)的完善的場(chǎng)地和設(shè)施，有21.66%的學(xué)校體育舞蹈的場(chǎng)地和設(shè)施是其公用，而有54.30%的學(xué)校體育舞蹈的場(chǎng)地和設(shè)施不完善，說(shuō)明四川省高校體育舞蹈場(chǎng)地的匱乏，應(yīng)該投入更多資金在修筑和完善體育舞蹈場(chǎng)地上。

在其有開(kāi)設(shè)體育舞蹈專業(yè)的四川省高校中對(duì)學(xué)生調(diào)查顯示，有67.5%的同學(xué)表示在畢業(yè)后將繼續(xù)進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)，31.3%的同學(xué)表示畢業(yè)后將其列入經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目，只有1.2%的同學(xué)表示今后不再會(huì)從事體育舞蹈。此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示出了體育舞蹈在四川發(fā)展的有利因素，此種情況有利于體育舞蹈課程在四川省高校中的進(jìn)一步開(kāi)展，體育舞蹈這一課程適合于四川省高校德智體美全面教育的課程大綱，課程安排也應(yīng)該適應(yīng)其發(fā)展程度。

4 結(jié)語(yǔ)

受地域和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展限制，四川省高校中體育舞蹈的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，各大高校要加大投入力度。觀念的滯后導(dǎo)致體育舞蹈在高校中發(fā)展受阻，還有師資力量和場(chǎng)地設(shè)施是體育舞蹈發(fā)展的主力軍，加強(qiáng)師資，硬件、課程建設(shè)和協(xié)調(diào)各種不利因素的影響，促進(jìn)體育舞蹈的順利發(fā)展。

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