“玫瑰閃燈”暖心房

吳小鳳

那是2008年的9月，我新接了一個畢業班，班上有一個五年來一直令班主任老師頭疼的問題學生——張光永（化名）。該生不僅經常不寫作業，成績超差，而且染上了吸煙、打架、欺負同學等惡習。了解這些情況后，我心里有些發怵，開始默默地觀察他，絲毫不敢懈怠。第一天進教室，我就發現他跑前跑后地為我擦講桌、擦黑板、端凳子、拿東西等等，我心中暗喜，把這發現告訴原班主任老師，她不以為然地說：“新茅廁三天香，幾天新鮮勁一過，就原形畢露了。”可我卻不這樣認為，我以此為契機，在班上表揚了他的勤勞和樂于助人，并選他當勞動委員。班上學生一聽說這消息時很驚訝：“他……能當班干部？”見此情形，我得送他一把“尚方寶劍”，否則我的計劃就得“流產”。于是我對學生說：“孩子們，俗話說浪子回頭金不換，人非圣賢孰能無過。雖然張光永同學有很多毛病，但他也想學好，而且人高馬大，又臟又累的活他都干。善良的孩子們，你們能給他一次改過的機會嗎？”學生們齊聲回答：“能！”我趁熱打鐵：“那以后，大家愿意不愿意聽從他的指揮？” “愿意！”接著，我又讓張光永當場表態：愿意接受大家的監督和批評。“尚方寶劍”贈送好后，我懸著的一顆心也暫時落地了。

可是好景不長，沒過幾天，“告狀”的同學就絡繹不絕：張光永在黑板上亂涂亂畫、張光永欺負同學、張光永和別人打架、張光永躲在廁所里吸煙……我深知他的惡習不是一兩天能改掉，做好了打“持久戰”的準備。針對他亂涂亂畫、字寫得差的毛病，我讓他在黑板上端端正正地寫好兩行字，并且認真完成當天的作業，就可以免予處罰；至于那些品行上的惡習，我總是動之以情，曉之以理，給他講述如何做一個善良、受人歡迎的孩子，并且每次犯錯后都要求他當面和人家道歉。習慣于責罰打罵的他，被我的寬容和柔情觸動了，犯錯的次數漸漸減少。

接下來的日子里，他開始接近我。有一次。天下大雨，我吃力地撐著傘，一手提著熱水瓶，撐傘的手還得拿著飯盒，后面跟著我九歲的兒子，正往食堂打飯。正巧，剛下早課的他和我迎面一碰：“老師，我來幫您提熱水瓶。”話音剛落，熱水瓶已經到了他手里。從此，他每天下完早課，都主動幫我打開水。這一來一往中，他和我聊一些有關他的事：從小在親戚家長大，親戚在街上做生意，很少有時間管他，吃是東一餐西一餐，睡也常到朋友家去，學習更是無人問津。我頓悟：缺乏關愛的孩子，才會如此散漫，才會染上如此多的惡習。

我開始在生活上關心他，看見他滿頭大汗、渾身臟兮兮時，為他遞上一張紙巾，囑咐他回家洗澡換干凈的衣服。看見他有好的變化立刻表揚，并歡迎干凈整潔的他和我兒子玩耍。當他因沒完成作業耽誤回家吃飯時，我會為他送上一份點心，當他丟三落四少了學習用品時，我會為他及時買上……我的小小恩惠進一步打開了他的心扉。“老師，我也知道打架、吸煙不好，可是我沒地方去的時候，被別人一叫就跟著去了，以后我會盡量控制自己。”聽著他發自肺腑的表白，我欣慰地笑了。

第二學期，我因聲帶小結動手術，需休假一個月。離開前，我最放心不下的就是張光永了。他剛丟了計算器，我買個新的送他，并寫好一封信交代他一定要遵守紀律，別讓老師操心。當我收到他的回信時，我簡直不敢相信自己的眼睛：字是前所未有的整潔，句子是前所未有的通順，感情是前所未有的真摯。整封信里沒有一個錯別字，這對于基礎極差的他來說是多么不容易呀！但我明白，這一字一句都是他用“心”寫出來的。我至今都還記得他在信中這樣寫道：“在您回家的第一天早上，我整整哭了一節課，如果眼淚能讓您回來繼續教我們的話，我會天天哭。還有，老師您送我的計算器，我非常喜歡，我會把它視為珍寶，好好保管。同時我也為您買了一對玫瑰花閃燈送給您。希望您收到后能知道我對您的思念。”這玫瑰閃燈一直被我放在床頭。在這以后的日子里，我不禁又想起他來。

蘇格拉底說過：“要使地里不長雜草，唯一的辦法是在地里種上莊稼。”要使學生的心靈純潔，唯一的辦法給他播下善良的種子。雖然我不能把每個學生都培養成參天大樹，但我至少可以把他們培養成不長蛀蟲的歪脖子棗樹。這么多年，是“玫瑰閃燈”一直在溫暖著我的心房，讓我在教育之路上越走越堅實。（作者單位：江西省永豐縣恩江鎮中心小學）

責任編輯 曾維平

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