淺談中學生管理中的道德教育

陳榮榮

【摘要】中學生道德教育是一門重要的課題，它有別于學科教育，對于中學生以后的成長，非常重要。教師作為一線的道德教育者，感受著道德教育的變化，有著良好的一面，但是存在許多缺陷。所以本文主要分析當前道德教育的問題，并針對這些問題，提出一些相關建議，希望能夠對教育者有所幫助。

【關鍵詞】中學生管理；德育工作；措施

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、中學生道德教育的重要性

在中學教育中，學生有將近一半的時間是在校園里面受教育，所以校園教育就有大量的時間對學生進行塑造和輔導。在學校的眾多教育當中，德智體美勞中的德是所有教育的靈魂，只有有德的學生，才能是德才兼?zhèn)涞膶W生，而且在這個時代，道德教育是非常重要的。

隨著我國的經濟的發(fā)展，我國國民的價值觀發(fā)生了很大的變化，其中一些觀念是錯誤的，而且是被許多人所接受的。個人主義、缺乏責任心、缺乏誠信、唯利是圖等觀念都不利于青年學生的成長，而且也不符合培養(yǎng)當代青少年的目標。所以這就需要對學生進行愛國主義教育，讓他們明辨是非，這顯得尤為重要。中學生就是一張白紙，所以通過道德教育，給他們上色，才能讓其成為藝術精品。

二、中學生道德教育存在的問題

（一）道德教育的認識片面、個性缺失

在目前的道德教育中，很多人認為道德教育是一種虛無縹緲的教育，既花時間又花財力，但是做出來的效果幾乎沒有，這是大眾對道德教育功能的認識誤區(qū)。學校的教育對于德育這一環(huán)來說，一致認為是最重要的，但是在學生學科成績面前就變成了次要的，當成績壓力巨大的時候，道德教育就完全放在一邊了，這樣的道德教育是完全沒有地位的。所以需要人們對道德教育功能重新認識，樹立德育為先的教育觀念，實現(xiàn)道德教育工作更加合理。

（二）道德教育目標脫離現(xiàn)實

在道德教育的目標往往是對所有學生是一致的，沒有因不同的學生情況，對他們進行不同的道德教育。而且目前的道德教育更多是一種說教，理想化、政治化非常明顯，口號式居多，跟學生實際生活沒有太多聯(lián)系，可操作的內容不多，起不到實踐的效果。道德教育總目標就是一個大方向，但是沒有子目標，顯得非?？辗?，這就影響了道德教育的效果。

（三）道德教育內容滯后、缺乏時代感

目前的道德教育可以說是幾十年不變，從建國以來，認為道德教育是怎樣，那現(xiàn)在也是怎樣，沒有結合當前的時代背景，過于死板。而且老一套的道德教育帶有濃厚的政治色彩，比較少關注學生的道德修養(yǎng)等。很多的道德教育是結合到政治課上來傳授，變相道德教育就是知識教育、背誦教育，比誰背得多背得準，不是讓學生感受何為道德，到時認知與行為的割裂。

三、加強道德教育的方法與途徑

（一）注重以人為本，弘揚人的主體性

道德教育是希望學生能夠全面發(fā)展，特別是學生的主觀能動性，創(chuàng)造性更應該培養(yǎng)。所以在開展道德教育的時候，要堅持以學生為中心，結合學生的實際情況，對其進行培養(yǎng)。與此同時，教育方式也需要有所改變，改變老師高高在上的感覺，不是單向老師說一，就不能是二。老師要傾聽學生的感受，為學生提供一些建議，而不是要求。讓學生能夠主動地感受，接收道德教育。培養(yǎng)學生獨立思考，建立自我判斷是非的觀念，形成良好的品格。這樣就可以形成一種良性循環(huán)，學生信任老師，老師就可以通過自身的經驗啟發(fā)學生。

（二）營造良好的學習環(huán)境

學生大部分的時間是在學校，班級的風氣和氛圍也會對學生有很大的影響。作為道德教育，必然需要一個良好的班風，才更好地推廣，所以首先要做好班級班風建設。班風好的班集體，所有學生都會努力學習，促進學習不是太好的學生努力向學習好的學生學習，使得整個班集體的德育素質維持在一個較高水平。而班風不是特別好的班集體，首先要改變學生對學習的認識，糾正錯誤思想，鼓勵學生學習，這才更好開展德育教育工作。

（三）滲透情感，開展實踐活動

道德教育與其他教育有些不同，道德不是簡單背誦就能實現(xiàn)的，更多的是需要感情滲透，對學生耐心的教導，往往比簡單的懲罰更能夠改變學生的不良行為。所以老師在進行道德教育的時候，應該用自己的愛心對學生進行感化，讓學生感受這份愛心，這有利于進行道德教育。道德教育需要更多方式進行傳授，結合中學生這一年齡段的身心特點，組織春游、朗誦會等活動，讓學生在活動中感受，同時了解學生的情況，有針對性地進行德育教育。

（四）家庭與學校聯(lián)合，共同開展道德教育工作

學校教育是重要的一環(huán)，但是家庭教育同樣不可忽視。因為家長對孩子的影響也是非常大的，所以道德教育不僅是老師對學生進行教育，而且家長也要對孩子進行教育。而當前許多家長為了生活，把大部分時間花在工作上，而忽略了對孩子的教育，放任自流，只是看重學習成績，忽視道德教育，使得孩子形成不良的習慣和品格。所以老師需要聯(lián)合家長，一起對學生進行教育，讓學生理解家長的苦衷，增強學生與家長的溝通，培養(yǎng)良好的道德情操。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）