小學(xué)體育課堂互動(dòng)游戲教學(xué)策略實(shí)踐分析

陳加龍

摘 要：在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用互動(dòng)游戲教學(xué)模式能夠極大的提升教學(xué)成效，并提高學(xué)生的能力，教師要采取恰當(dāng)策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本文旨在分析小學(xué)體育課堂互動(dòng)游戲教學(xué)的策略實(shí)踐，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；互動(dòng)游戲；教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，構(gòu)建和創(chuàng)設(shè)有效的課堂互動(dòng)教學(xué)模式，促進(jìn)課堂不同個(gè)體間進(jìn)行良性的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)體育的日常教學(xué)過(guò)程中，教師要豐富課堂的互動(dòng)與游戲教學(xué)，在注重課堂教育理論的同時(shí)充分結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使小學(xué)生在體育課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)體育教師務(wù)必采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略以實(shí)踐互動(dòng)游戲教學(xué)，提高課堂效率，提高學(xué)生能力。

一、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展互動(dòng)游戲教學(xué)

教學(xué)情境的合理創(chuàng)設(shè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。因而小學(xué)體育教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)科目設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容合理的將課堂互動(dòng)與體育游戲運(yùn)用到課程教學(xué)中，根據(jù)不同體育游戲的特點(diǎn)巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以加強(qiáng)與學(xué)生的有效互動(dòng)。為學(xué)生提供和營(yíng)造一個(gè)富有趣味并且輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的游戲和高效的互動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教師灌輸式授課早已無(wú)法滿足新素質(zhì)教育的教學(xué)需求，小學(xué)體育教師也應(yīng)當(dāng)以活躍的教學(xué)情境氛圍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，在體育游戲中感受到體育課堂的獨(dú)特魅力所在。進(jìn)而使小學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)體育課，在廣闊的天空下健康的成長(zhǎng)，加強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身心共同發(fā)展。

例如教師在進(jìn)行有關(guān)立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時(shí)，教師就可以充分的運(yùn)用互動(dòng)游戲的教學(xué)策略，摒棄傳統(tǒng)的講授與練習(xí)的授課方式。教師可以給學(xué)生提供青蛙過(guò)河以及貓捉老鼠等方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，在教師講解動(dòng)作要領(lǐng)之后展開(kāi)游戲競(jìng)賽。要求學(xué)生以立定跳遠(yuǎn)的方式進(jìn)行互相追趕，提供給學(xué)生交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，并使其在游戲的過(guò)程中鞏固知識(shí)，熱愛(ài)體育游戲教學(xué)。學(xué)生在充滿輕松氛圍的教學(xué)情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)與游戲，能夠促進(jìn)互動(dòng)游戲教學(xué)模式的開(kāi)展與實(shí)踐。

二、正確選擇互動(dòng)游戲，提高課堂教學(xué)效率

體育課堂互動(dòng)游戲的教學(xué)方式中最重要的則是體育游戲的正確選擇，而如何進(jìn)行游戲選擇則要取決于具體的教學(xué)內(nèi)容與要求，根據(jù)小學(xué)生不同年級(jí)的不同特點(diǎn)合理安排體育課堂互動(dòng)游戲內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此體育教師在進(jìn)行游戲選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)選取難度較低、較為符合低年級(jí)學(xué)生年齡的課堂游戲，例如老鷹捉小雞、跳房子等等小學(xué)低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，體育課的主要任務(wù)則是鍛煉其靈活性與綜合素質(zhì)運(yùn)動(dòng)能力，因此教師可以選取球類(lèi)游戲作為體育互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)踐的主要游戲內(nèi)容。此外，對(duì)于同一類(lèi)游戲應(yīng)用在不同年級(jí)上的要求和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇與安排。對(duì)于低年級(jí)并未學(xué)過(guò)的游戲例如接力跑、跳繩跑等游戲，盡管其富有趣味性，但仍然不應(yīng)當(dāng)設(shè)置在低年級(jí)的游戲教學(xué)中。

例如在對(duì)高年級(jí)進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生選擇例如拔河、障礙跑等游戲，給學(xué)生充分運(yùn)用智慧與發(fā)揮體力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生在游戲當(dāng)中的互動(dòng)，提升學(xué)生的身體運(yùn)用能力。

三、適時(shí)進(jìn)行游戲創(chuàng)新，提高互動(dòng)游戲趣味性

盡管小學(xué)生對(duì)于游戲的喜愛(ài)程度很高，但基于其興趣轉(zhuǎn)變較快的特點(diǎn)，單一重復(fù)的游戲往往會(huì)使其很快的喪失興趣。因此小學(xué)體育教師在進(jìn)行互動(dòng)游戲教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)游戲進(jìn)行不同程度和適時(shí)恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與改編，運(yùn)用不同的練習(xí)和使用方法進(jìn)行游戲。讓學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)其保持興趣和新鮮感，在吸引其注意力的同時(shí)充分的激發(fā)和調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)于游戲互動(dòng)的熱情和積極性，使游戲能夠更加富有吸引力和特點(diǎn)。教師教態(tài)自然、親切、充滿激情，教學(xué)行為規(guī)范，作風(fēng)民主，注重師生平等對(duì)話和情感交流，教學(xué)面向全體學(xué)生，利用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，整節(jié)課教學(xué)模式能吸引學(xué)生且能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)變、組織能力強(qiáng)，具有較深厚的知識(shí)功底和寬廣的學(xué)科視野，教材駕馭能力強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)置具有啟發(fā)性，教師語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確且具有激勵(lì)性，課堂節(jié)奏恰到好處且時(shí)間掌握準(zhǔn)確，板書(shū)簡(jiǎn)潔且富有啟迪性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師通過(guò)改編體育游戲能夠發(fā)現(xiàn)許多新穎有趣的游戲做法，充分的發(fā)掘?qū)W生參與體育活動(dòng)、進(jìn)行體育互動(dòng)游戲的興趣和主動(dòng)性，給學(xué)生足夠的游戲時(shí)間與機(jī)會(huì)。使小學(xué)生能夠在進(jìn)行游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)與體育技能，同時(shí)提高和改善學(xué)生的情感態(tài)度，塑造其正確的價(jià)值觀念。學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中感受到快樂(lè)并激發(fā)了興趣，就能夠?qū)崿F(xiàn)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提升，提高互動(dòng)游戲的趣味性，促進(jìn)體育學(xué)科的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行抱團(tuán)貼膏藥的游戲時(shí)，教師可以改變男女生分組游戲的模式，允許其混合分組游戲，并且改變一人追而一人跑的方式。要求女同學(xué)只能貼男同學(xué)而男同學(xué)只能貼女同學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲興趣。

總而言之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)游戲的教學(xué)策略能夠使小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，在游戲的過(guò)程中掌握本領(lǐng)和技能，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)感受到課堂的快樂(lè)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極的進(jìn)行探索和創(chuàng)新，運(yùn)用有趣的游戲和課堂互動(dòng)活躍課堂氣氛，提高課堂效率。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、合理選取游戲并適時(shí)地進(jìn)行游戲的創(chuàng)新，使用多樣化的課堂游戲豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)生能夠真正熱愛(ài)體育課堂。同時(shí)提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生良好的體質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)其長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其綜合素質(zhì)的提高。