談大學生入黨培養教育機制創新

田國勝，徐若虹，王　健

(遼寧工程技術大學 營銷管理學院，遼寧 葫蘆島 125105)

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談大學生入黨培養教育機制創新

田國勝，徐若虹，王健

(遼寧工程技術大學 營銷管理學院，遼寧 葫蘆島 125105)

摘要：為保證大學生黨員的質量，培養教育是關鍵，教育機制創新是保障和必然要求。論文對新時期大學生入黨工作面臨的形勢與任務進行了分析，以黨校為陣地,以分層次分階段教育為主線,提出了大學生入黨培養教育過程創新、教育內容和形式創新的方法。

關鍵詞：大學生；入黨；培養教育；創新

一、大學生入黨工作面臨的形勢與任務

在立德樹人視域下，高校學生黨建工作對大學生思想政治教育具有引導、統領的性質和作用[1]。新形勢下，高校黨建工作的環境和對象發生著深刻的變化，對進一步加強大學生入黨工作提出了新的挑戰。隨著世界經濟全球化，政治多極化，信息網絡化，思想文化趨同存異多元化，我國經濟、政治、文化體制改革不斷深入。高等教育進一步從精英教育向大眾教育發展，面臨著高校持續擴招帶來的種種壓力。大學生在理想追求、思想素質、道德修養、文化素養、人際關系、心理狀態等方面都出現了許多不容忽視的問題。最突出的是信仰危機，它或表現為動機不純，或表現為信仰缺失而精神頹廢，或表現為信仰混沌甚至是完全錯誤,比如信仰金錢主義、功利主義、實用主義,部分大學生黨員在自私唯我中逐漸迷失理性和前進的方向[2]。

大學生是民族和人民的希望，是中國特色社會主義事業和實現中華民族偉大復興中國夢的生力軍、建設者和接班人。新時期加強大學生入黨工作，培養和造就一批具有改革創新精神和共產主義覺悟的青年馬克思主義者，是保證我國建設中國特色社會主義事業后繼有人的大問題。就目前對大學生黨員教育培訓的研究來看，大多數專家學者都充分認識到加強大學生黨員教育培訓工作的重要性，重視理論與實踐相結合的教育方式，強調要把大學生黨員的教育培訓落在制度層面，內化到每個教育者與受教者心中[3]。

保證大學生黨員的質量，培養教育是關鍵。在對湖南省地屬高校調查顯示：26% 的大學生黨員表示所在黨組織對大學生黨員培養教育不夠重視，17.3% 的大學生黨員入黨后從未接受黨員培訓[4]。在大學生入黨工作中，一方面是大學生入黨熱情高漲，培養教育任務重，另一面的現實是培養教育方式和途徑比較單一，長期以來始終沒有解決好質量與數量的關系，培育教育不到位的問題始終存在。形勢和任務要求通過培養教育機制改革與創新，將培育教育任務扎實細化地落實到位。

二、以培養過程為主線的創新培養教育機制

多年的黨建工作得出這樣一條經驗，即對積極要求進步學生的培養和教育過程是否扎實、到位，將直接關系到大學生黨員的質量，而充分發揮黨校的陣地作用，對其進行全面、扎實、經常性、系統性的教育和培養是確保學生黨員質量的關鍵環節。

開展分層次、分階段培養教育是大學生入黨培養過程創新的有效途徑。分層次、分階段培養教育是指把大學生分為未寫入黨申請書、寫入黨申請書但不是積極分子、入黨積極分子、發展對象、預備黨員和黨員等層次，把培養教育分為啟蒙教育、日常教育、班級黨課教育、分黨校教育、校黨校集中培訓、預備黨員教育、正式黨員再教育等階段，區分不同層次和階段開展有針對性的培養教育。

(一)啟蒙教育創新抓一個“早”字

對剛入校門的新生，采取辦啟蒙報刊、開辦黨的知識講座等方式，對他們進行黨的基礎知識教育；通過學生黨員迎新過程中的接待、服務，由優秀黨員擔任副班導師、助理輔導員等工作，樹立黨員的形象；通過對“大學生為什么要加入中國共產黨、中國共產黨是一個什么樣的組織、怎樣加入中國共產黨、怎樣寫入黨申請書和思想匯報”等內容的教育，激發學生積極要求入黨的熱情，樹立起早日加入中國共產黨的理想和愿望。

(二)日常教育創新抓一個“實”字

大學生是一個活潑而又充滿朝氣的群體，同時他們又處在人生觀、價值觀、世界觀和榮辱觀的形成和建立階段，個性強，思想活躍。對他們平時的教育，注重加強下列幾個方面：學習資料到位，黨刊訂到寢室；教育場所到位，教學樓里建有黨員之家，積極探索公寓黨員工作站模式，做到日常教育考察以公寓為陣地；通過師生黨建互動，發揮黨員教師的育人功能，把思想政治工作貫穿于課堂；通過團委、學生會、社團等群團組織，在各類活動中培養、教育、考察入黨積極分子和黨員。通過平時的教育不斷增強學生的組織觀念和黨員意識，讓他們把健康向上思想消化到腦海里，融化到血液里。

(三)入黨積極分子教育創新抓一個“細”字

充分發揮院系分黨校的作用，分黨校按照入黨培訓大綱，重點培訓入黨積極分子。在分黨校的授課內容中，除系統培訓黨的基本理論，基礎知識外，還要結合學生關心的熱點、難點進行選題，以此來提高入黨積極分子對當前形勢和時事的認識。學生黨支部在此階段要細致地開展積極分子考察，詳細認真地填寫入黨積極分子考察寫實表。

(四)發展對象教育培訓創新抓一個“高”字

發展對象入黨前集中培訓要由校黨校直接組織，提高培訓效果，進一步保證發展黨員質量。集中培訓要采取課堂講授、座談討論、參觀考察、多媒體教學、實踐黨課、知識競賽、心得交流等多種形式授課和學習。通過培訓提高發展對象的思想認識水平，提高他們對黨的理論知識的理解程度，提高他們端正入黨動機、解決自身問題的能力，提高他們的政治責任感和歷史使命感。學生黨支部要對發展對象的優秀表現給予充分肯定，并做好宣傳工作，做到在思想素質提高的過程中，通過宣傳示范引領要求入黨同學的高要求。

通過以上幾個層次的培養，我們擁有了一批理論知識扎實，綜合素質較高的積極分子隊伍，保證了黨員發展的后備力量充足，使優秀大學生黨員的發展工作水到渠成。

(五)預備黨員教育考察創新抓一個“嚴”字

嚴把入口關，加大工作力度，又不降格以求，確保發展黨員質量。一是正確處理好質量與數量的關系。把質量即大學生黨員的政治素質堅決地放在第一位，不盲目地追求數量。使大學生認識到不是學習好就能入黨，只有品學兼優的才能入黨。二是保持比例，結構合理。發展學生黨員的重點是在大學二、三年級，大學一年級個別發展，大學四年級限制發展。在保證發展黨員質量的前提下，要兼顧各年級學生黨員比例。三是堅持標準，嚴格把關。把考察現實表現同考察入黨動機結合起來，突出對大學生入黨動機的考察。做到預備黨員培養教育有計劃，討論轉正有依據。對經預備期考察不符合黨員轉正條件的要堅決嚴肅處理。

(六)黨員的再教育創新抓一個“深”字

注重加強黨員的再教育，疏通出口。針對大學生黨員的思想實際要制定黨員再教育大綱，使他們理論學習不斷深入；通過給他們分任務、壓擔子，使廣大黨員深入學生工作，在各項工作和活動中發揮先鋒模范作用，同時深入實踐檢驗和鍛煉了黨員；堅持傳統，通過民主生活會、雙評等開展批評與自我批評，同時探索實行黨員量化考核指標，對黨員進行深入考核；對現實表現差，不發揮黨員作用的黨員，不姑息遷就，必須疏通出口，保持黨員的先進性和純潔性。

三、以教育內容和形式為著力點創新培養教育機制

充實教育內容，創新教育形式，是探索新時期高校大學生入黨培養教育機制的又一途徑。

(一)教育培訓內容創新注重一個“全”字

在發展大學生入黨工作中，要做到教育有大綱，培訓有計劃，從而保證基本教育內容。同時，在各教育階段還要結合時事，結合不同學生群體的思想實際，結合學生關心的熱點和難點問題，增加不同的教育內容，使其涵蓋愛國主義、集體主義和中國特色社會主義教育，涵蓋黨的理論、路線、綱領、方針、政策及各項決議，從普通學生到學生黨員逐步深入的接受黨組織的培養和教育。

(二)培養教育形式創新注重一個“活”字

針對大學生特點，在教育形式上，要與時俱進，注重效果，靈活開展，不斷創新。如：黨建進網絡。以紅色網站為載體建立網絡教育陣地；創建啟蒙教育簡報和學生黨員簡報，建立黨員園地和黨員之家；開辦“班級黨課”：遼寧工程技術大學多年前即創造性地采取了以支部和班級為單位，以優秀學生黨員為主講教師和組織者，對每一名積極要求進步的學生進行“班級黨課”培訓。授課實行“點題輪講”，即每個學生“主講”教師，上崗前要培訓，確定主講題目，在不同的班級和支部輪流授課：紅色社團宣講(遼寧工程技術大學校級和院系級均建立了以“聚是一團火、散是滿天星”為核心理念的紅色社團組織，不僅在學習生活中發揮了黨員示范引領作用，其紅色宣講更是一道亮麗的風景，圖文聲情并茂，從學生中來，講到了學生心里去)。通過這一環節，進一步發揮了黨員自我教育功能，樹立了黨員形象，再次激發了學生的入黨愿望；采用“實踐黨課”形式：作為班級黨課的延伸和補充，“實踐黨課”將理論和實踐有機的結合起來，通過參觀博物館，義務奉獻服務，搜集黨史資料，編寫手抄報、黨報、啟蒙教育專刊，發表學習體會交流微博、微信電子黨刊等形式，使黨課走出書本、走出課堂，變學生的被動接受為主動的學習，使學生在實踐中受到了啟示，得到了鍛煉。

新時期，大學生入黨培養教育面臨嚴峻挑戰。高校各級黨組織只有通過扎實有效的發展黨員和黨員教育管理工作，通過有針對性的分層次、分階段培養教育，充實教育內容，拓展教育形式，不斷創新培養教育機制，以改革創新的精神不斷加強大學生入黨培養教育工作，才能保證學生黨員的質量。

參 考 文 獻：

〔1〕 唐文紅.試論高校學生黨建工作在大學生思想政治教育中的主導性[J].學校黨建與思想教育，2009(1)：20-22.

〔2〕 朱旭梅.馬克思主義信仰教育芻議——基于大學生黨員信仰危機的思考[J].吉林省教育學院學報，2010(9)：19-21.

〔3〕 康鳳.高校大學生黨員教育培訓研究[D].臨汾:山西師范大學,2014.

〔4〕 向陽.大學生黨員素質與培訓教育現狀調查分析及思考[J].吉林省教育學院學報，2012(3)：61-64.

(責任編輯杜敏)

更正聲明

《內部控制影響了企業環境績效嗎?——來自中國重污染行業上市企業的經驗證據》論文，發表于《石家莊經濟學院學報》雜志2014年(第37卷)第5期第75頁至第82頁。由于作者信息有誤，原文中作者“徐凱、魯冰、孫俊奇、魯融”應為“孫俊奇、徐凱、魯冰、魯融”。特此更正。

石家莊經濟學院學報編輯部

2015年4月20日

A Comment on the Training and Education Mechanism Innovation

on the College Students Joining the Chinese Communist Party

TIAN Guo-sheng, XU Ruo-hong, WANG Jian

(Liaoning Technical University, Huludao, Liaoning 125105)

Abstract:In order to guarantee the quality of university students Party, training and education is the key, education mechanism innovation is ensuring and essential requirement. This article analyzes the situations and tasks the current university students face when they join the Party, and proposes the innovation methods of education process, education content and form for university students joining the Party base on Party school and multi-level as well as multi-grade.

Key words:college students; joining the Party; cultivating education; innovation

中圖分類號：D263.4

文獻標識碼：A

文章編號：1007-6875(2015)02-0138-03

作者簡介：田國勝(1975—)，男，遼寧喀左人，碩士，遼寧工程技術大學營銷管理學院黨委副書記，主要從事高校黨建與思想政治教育研究。

基金項目：遼寧省高校黨建研究課題(GXDJ2013-E008)；遼寧省高校統戰研究重點課題(2014-GXTZC18)；遼寧省教育廳人文社會科學研究項目(w2013059)；遼寧省教育科學“十二五”規劃2014年度立項課題(JG14DB193)。

收稿日期:2015-02-14

DOI：10.13937/j.cnki.sjzjjxyxb.2015.02.029 網絡出版地址：http://www.cnki.net/kcms//10.13937/j.cnki.sjzjjxyxb.2015.02.029.html網絡出版時間：2015-04-2015：30