光明尋找“光明”，關注匯聚關愛

編者按：名師是師德高尚、業務精良、學識廣博的學科帶頭人，他們具有豐富的教學經驗、先進的教學理念。本欄目特約國內知名教育專家及特級教師撰寫具有較高學術水平的論文，主要關注學術前沿動態、未來發展趨勢、新的學術思想和新方法、新學科的生長點等新問題以及在新課改背景下學校教育教學的改革。該欄目秉承“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發展”的宗旨，旨在發揮名師的引領作用，為廣大教師提高教學水平提供交流的平臺。本期特推出吳明海教授在民族地區鄉村小學教師隊伍建設問題研究方面的最新研究成果，以為中小學教師隊伍建設提供參考。

吳明海，男，祖籍安徽歙縣，1965年4月生于安徽省繁昌縣孫村鎮。1983年畢業于安徽省宣城師范學校，1987-1989年在安徽教育學院（今合肥師范學院）外語系進修。1989-1992、1996-1999兩度求學于北京師范大學教育系，先后拜于著名教育史家夏之蓮教授、吳式穎教授門下研究教育史，獲得教育學碩士學位、教育學博士學位。1999年至今在中央民族大學教育學院任教，教授，博士生導師，教育史教研室主任，民族教育學暨教育人類學碩士生導師組組長；校職稱評審委員會教育學學科組委員。《中國教育大百科全書》民族教育卷主編之一，《中國大百科全書》教育學卷作者之一。中外教育史功底扎實，是中外民族教育史、多元文化教育史重要開拓者之一，是系統研究民族教育政策史、少數民族教育思想史的先驅者之一。代表作有《歐洲新教育運動的歷史研究》（獨著）、《中外民族教育政策史綱》（主編）、《中國少數民族教育史教程》（主編）等，提出中華民族多元一體格局教育史觀以及“一核多元、中和位育”多元文化及其教育觀。

摘 要：光明日報和中央電視臺聯合舉辦的尋找最美鄉村教師大型公益活動，連續四年報道眾多在偏僻邊遠鄉村教學一線教師的先進事跡，其中很多獲獎的最美鄉村教師來自西部地區。目前，這一活動已成為品牌，得到教育界乃至整個社會的交口稱贊。在以后尋找最美鄉村教師活動中，建議結合“一帶一路”國家戰略，進一步加大對少數民族地區和邊疆地區“最美鄉村教師”的尋找和報道力度。同時，也希望這一活動能夠長期開展下去，以公開的標準、公正的程序，確保入選的鄉村教師經得起時間的檢驗。

關鍵詞：最美鄉村教師公益活動；光明日報；中央電視臺；評論

光明日報社、中央電視臺聯合舉辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動從2011年開始到現在，已經成功舉辦四屆，實踐意義重大，社會價值積極，品牌價值寶貴，可以說是光明尋找光明，光明正大，引領光明，激發光明，希望永葆光明，永放光明。

“尋找最美鄉村教師活動”（以下簡稱尋美）四年來在偏僻邊遠鄉村教學第一線尋找到50多位優秀老師。這些老師忠誠于黨和人民的教育事業，師德高尚，愛生若子，教育教學能力強，數年乃至數十年如一日以飽滿的熱情默默工作，教書育人，業績突出。“尋美”活動說明黨與政府乃至整個社會是對他們肯定與鼓勵的，他們也理應得到肯定與鼓勵。不僅如此，“尋美”活動更是對廣大鄉村教師的肯定與鼓勵，因為“最美鄉村教師”是千千萬萬鄉村教師的代表，同時也是對改革開放35年來各級黨委、政府對鄉村教師隊伍建設的成績的肯定與鼓勵。我相信，被表彰的最美鄉村教師一定會珍惜榮譽，一定會精益求精，把工作做得更好，他們會更加美麗。一花引來百花開。最美鄉村教師是廣大鄉村教師的代表，也是他們的標桿，在最美鄉村教師的引領下，廣大鄉村教師學有榜樣，見賢思齊，不斷前進，個個美麗。鄉村各級黨委、政府、學校也將認真總結最美鄉村教師的“美麗之處”以及“美麗經驗”，以點帶面推而廣之，同時解決鄉村教師的困難，把鄉村教師隊伍建設成一道美麗的風景線。美麗的教師將培養出美麗的學生，師生皆美，美美與共，那么我們的鄉村教育將進入姹紫嫣紅的春天，我們的鄉村校園將成為學生流連忘返的美麗花園，成為最吸引孩子的地方，這對于鞏固普及義務教育的成果大有好處。學生是家長的命根子。老師好了，學校就能吸引學生，就能吸引家長，學校就成為鄉村社會的文明燈塔，老師就成為鄉村社會文明建設的掌燈人。光明喚醒光明，愛滿人間，教育的真諦就得到體現。“尋美”活動宛如畫龍點睛，把整個鄉村教師隊伍乃至鄉村教育的活力與靈性激發出來了。

我欣喜地看到將近一半的最美鄉村教師來自西部鄉村，尤其是民族地區鄉村。他們有騎著駱駝挨家挨戶勸孩子上學的阿力甫夏，有十六載孤身獨騎四萬里家訪的阿力太，有門巴孩子護夢人——美麗的格桑花——格桑德吉，有盲童之光——吉拉，有納西古寨掌燈人——藏族校長王偏初，有“布依族山歌”——劉習聰，有“瑤寨紅燭”——楊賢生，有背出一個學校的“背簍校長”——田玉才，有海島園丁——李修雄，有撐船渡生的石蘭松，有特殊孩子的“媽媽”——張美麗、張秀麗姐妹，有“天生麗水”的張桂梅、扎根邊疆“達芳汗”，還有“會澤七子”80后教師團隊。尤其值得歌頌的是四川省涼山州瀘沽湖達祖小學現任校長林子閎老師和他的媽媽游靜芬老師以及前任校長李南陽老師，他們均來自寶島臺灣，將自己的一切無私地奉獻給深山湖畔的各族孩子。這是對民族地區的鄉村教師的莫大肯定與鼓勵。盡管天高山險路遠谷深，他們能夠感到中央的關懷，感到祖國大家庭的溫暖，這對民族地區鄉村教師隊伍建設、對振興民族教育、對增強中華民族一家親，意義非凡。建議結合“一帶一路”的“新絲路”的建設，加大對邊疆地區尤其是民族地區“尋美”比例的力度，把最美的絲帶獻給邊疆鄉村教師，鄉村教師將成為新絲路上最靚麗的風景。這樣，新絲路不僅是經貿之路，更是文明之路、教育之路。

“尋美”活動已經成為品牌，已經成為教育界乃至社會各界交口稱贊的品牌。“尋美”是尋找社會正能量的活動，是光明的美麗，美麗的光明。現在媒體對負面揭露太多，尤其是對教師隊伍中的少數敗類揭露太多。負面是要揭露的，但是受眾看多了也會心里灰暗，對社會產生負面的感覺，尤其是涉世不深的兒童、青少年。尋找教師隊伍中“美麗”、捕捉社會中的亮點更是需要的。“尋美”活動無論對教師隊伍建設還是對弘揚社會正確的價值觀都是很有積極意義的，對處于在尋找人生意義的青年人也有很好的導向性意義。教師隊伍以及社會，光明還是占主流，他們也就像成長中的人一樣，也要我們找到其閃光點，予以表揚，以正能量激勵教師隊伍以及社會在正道上朝著正方向走。還有“尋美”的標準公開，程序公開、透明、公正，光明正大，結果真實可信，經得起多方長時間的檢驗。沒有虛假，沒有腐敗，沒有潛規則，沒有暗箱操作，沒有故弄玄虛、夸大其詞。這是我們這個“尋美”與某些選美不一樣的地方。意義光明，程序光明，宣傳樸實，這是我們這個品牌的特點與亮點，極其寶貴，務必珍惜。

常言道好花不常開，但也有百年老店。以后“尋美”的關鍵問題是如何“保鮮”。（1）寧缺毋濫，確保貨真價實；（2）敬請已經被表彰的最美鄉村教師繼續保持艱苦奮斗的作風與飽滿的工作熱情，謙虛謹慎，戒驕戒躁，珍惜榮譽；（3）老子講“不尚賢，使民不爭”，固然消極，但也提醒我們防止“尋美”活動變成無序惡性競爭的“名利場”；（4）繼續完善程序，建立過程與結果評價監督機制，保持正大光明的傳統，爭取更大光榮。