孩子，你們真棒

岳巖等

摘 要：人生需要一種堅持不懈的精神，只有聰明是沒有用的。如果你不去努力，等待你的只能是空中樓閣。就算你不怎么聰明，也不要緊，只要你努力了，就一定會成為一個有才能的人。堅持不懈是最關鍵！

關鍵詞：堅持；寬容；反思

一直認為，信息技術老師就是教會學生掌握電腦操作技能的老師，與學生沒有太多的思想交流。并且一周一節(jié)信息技術課，學校那么多學生怎么可能記得住，所以，就更別提什么情感交流了。但是，今天學生卻給我上了一次別開生面的課！

今天，像往常一樣，一次普通的電腦課；像往常一樣，老師講解學生練習；像往常一樣，熱鬧的課堂。與其他班級一樣，三年級班級中也有“教不會”的學生。在農村，學生的電腦操作水平比較低，掌握起知識技能來也比較慢，再加上硬件條件不是很好，因此，一個班往往2、3名學生一臺電腦，這就使每個學生練習的時間又縮短了一大半，但是“畫圖”已經(jīng)學習半學期了，最基本的畫圖工具也應該會運用了，可……唉！

“這節(jié)課我們重點再復習一下怎么用橢圓、矩形、直線、文字、圓角矩形等畫圖工具，畫一幅較完整的畫。”我不知道這是第幾遍說出這些工具的名稱。“這節(jié)課只要哪個小組（2人一臺電腦，為一個小組）能運用橢圓等這些工具畫出老師演示的一幅簡單圖畫，老師就推薦他的作品參加電腦作品大賽，并且可以自由練習，也可以玩游戲（孩子們很喜歡玩游戲），畫不完的不能下課。”我鄭重其事地宣布后，又仔細地、慢慢地把這些工具的運用方法演示了一遍，并畫了一幅簡單的圖畫。然后，讓學生照著重復畫一遍。在獎懲動力的激勵下，在我連喊帶教的督促中，一個又一個的小組過了關，他們獲得了自由，開心地玩起了游戲。還剩下2個小組了，4個孩子滿頭大汗，傻愣愣地站著，像是不知該從哪兒下手。“動動腦筋，好好想想，老師剛才是怎么做的。”我氣得大聲喊。2個小組，4個孩子手忙腳亂地滾動著鼠標，一會兒他拿著鼠標碰兩下，一會兒她拿著鼠標畫兩下，但就是畫不正確。“算了，別畫了。”我又氣憤又失望地瞪著他們，無奈地喊道：“別畫了！站在那兒，別動！”氣得我懶得再看他們，轉過身去看另一邊的學生玩游戲。

突然感覺到身后很吵，很擠，怎么回事？我極不情愿地轉過頭去……啊！那4個孩子的周圍站滿了已經(jīng)玩游戲的同學，同學們紛紛放下自己手中的游戲，陪在4個孩子身邊，有的給他們“出謀劃策”，有的給他們演示操作，甚至有的學生手把手地教他們。我呆住了，只見一串串的汗水順著他們的鬢角流下來，頭發(fā)濕透了，貼著腦門，貼著鬢角，小臉通紅，認真地聽著其他同學的解釋。我已經(jīng)讓他們停止了，已經(jīng)對他們失望了，但是他們沒放棄，全班同學對他們沒放棄，一遍又一遍地教他們，4個孩子仍然一遍又一遍地練習著，雖然還是不正確，雖然還是無法完成，但是幼小的他們不懂得放棄，不理解失望，單純幼稚的他們只是覺得要做好，為自己爭得玩的機會，為自己爭得參加比賽的機會，讓自己和下面那些學生一起開心一下啊！我的心震顫了，他們還是孩子啊！才9歲啊！才9歲的孩子都懂得不放棄，9歲的孩子都懂得互幫互助，9歲的孩子都懂得團結！我真不該……！于是，一句話沖口而出：“知道努力，這很好！現(xiàn)在做得真不錯，老師手把手地教你們，然后回去再練習練習一定會做得更好。”我微笑著，溫和地說。在我和全班學生的鼓勵幫助下，終于，4名孩子完成了操作，全班學生高興地歡呼雀躍。“老師決定把他們的畫推薦上去，參加比賽，好不好？”我動容地說。“耶！老師萬歲！”孩子們興高采烈、歡呼雀躍地喊了出來。我的心啊，竟有冰雪融化、春暖花開般的舒暢。

原來，對孩子們寬容一點的感覺竟是如此之好。雖然他們畫得很牽強，雖然在電腦作品比賽中他們沒有得獎，但我知道他們盡力了，他們?yōu)榱俗约黑A得了掌聲，我為他們感到自豪！孩子們，你們真棒！

反思自己，學生們的表現(xiàn)讓我從中學到了很多東西。人生需要一種堅持不懈的精神，只有聰明是沒有用的。如果你不去努力，等待你的只能是空中樓閣。就算你不怎么聰明，也不要緊，只要你努力了，就一定會成為一個有才能的人。同時，作為教師，有一點寬容的胸懷，在教育上，適時多點寬容，嚴中有愛，嚴中有格，嚴中有度，我們的學生該有多么幸福！我們的教師又該有多么幸福！

編輯 王團蘭