新課程改革下中小學體育教學方法探討

袁翱翔

當前，新課程改革在大冶市如火如荼地進行，高效課堂改革也是大刀闊斧、轟轟烈烈，那么，體育學科的教學應該怎樣開展？筆者概括如下：“一個樹立”“兩個重視”“三個切合”“四個提高”“五個關注”。

一、一個樹立

在大冶市中小學中開展體育教育教學工作，必須樹立全面促進學生身心健康發展的目標。教師應盡可能多地讓他們掌握運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。

二、兩個重視

1.重視學生的運動興趣。“興趣是最好的老師”，學生有了運動興趣，才能堅持、快樂地從事體育運動。

2.重視學生的主體地位。在實際教學中，需要擺正教師為“主導”、學生為“主體”的位置，采取指導、參與、建議與評定的方法，讓學生自主尋求發展。

三、三個切合

1.切合學校實際施教。教師在選擇教學內容時，要依本校情況合理施教，譬如結合教師特長、學校場地情況進行教學。

2.切合學生實際施教。每個學生的性格、體質、年齡不同，不同的學生，要運用不同的標準和要求教學。

3.切合活動實際施教。在大冶市，校內外體育活動較多，教師可依這些活動的內容，提前在體育課中進行教學。

四、四個提高

1.提高學生的運動能力。室外體育課主要以人的身體練習為基本手段，因此，體育教師應采用多種練習手段，提高學生的運動素質。

2.提高學生的心理健康水平。初中生心理具有內在性和潛意識性，往往難被教師洞察，這就要求教師多動腦筋，解決問題。

3.提高學生的社會適應能力。教師在教學中可通過體育比賽培養學生良好的道德意識，提高人際交往和組織能力。

4.提高學生的體育理論知識水平。教師通過理論課教學，向學生講清體育的概念、比賽規則等常識，使學生逐步掌握必備的體育知識。

五、五個關注

1.關注課程目標的研究與實施。體育課程目標不僅要注重學生的運動技能，還要注重學生心理和社會適應能力等方面的發展。

2.關注教學計劃的制訂與落實。制訂教學計劃的目的，是為了使體育教學有秩序地進行，從而提高教學質量。

3.關注教學內容的搭配與優化。教學內容的選擇，應體現實用性和趣味性，有利于學生掌握科學文化知識，提高運動技術水平。

4.關注教學方法的改革與處理。體育課應根據學生特點采取不同的教學手段，對教學方法加以改革。

5.關注教學課后的評價與總結。總結一節體育課，關鍵在于客觀、及時地總結課堂教學的不足，逐步提高教育教學水平。

參考文獻：

彭廣榮.初中體育教學中的困境探究[J].知識經濟，2013（4）.

編輯 馬燕萍