高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)的路徑探索

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高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)的路徑探索

胡芳芳1，徐玉林2

(1.安徽大學(xué)管理學(xué)院，安徽 合肥 230601；2.合肥師范學(xué)院 人事處，安徽合肥，230601)

[摘要]隨著高教事業(yè)的發(fā)展和新媒體技術(shù)的應(yīng)用，團(tuán)員青年的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正逐步發(fā)生著變化，高校團(tuán)員青年的思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下對(duì)高校團(tuán)員青年采取正確、行之有效的思想引領(lǐng)，在定期總結(jié)的基礎(chǔ)上，積極探索適合團(tuán)員青年思想引領(lǐng)的路徑，對(duì)于高校的思想政治工作將起到舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞]高校；團(tuán)員青年；思想引領(lǐng)；路徑

伴隨著新媒體技術(shù)手段的日新月異，各種思想文化相互交織，當(dāng)前高校團(tuán)員青年的思想觀念、價(jià)值取向不斷活躍和前衛(wèi)，這給高校團(tuán)員青年思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。正確的思想引領(lǐng)，將有利于提升高校共青團(tuán)員正能量的發(fā)揮，展現(xiàn)當(dāng)代青年積極向上的精神和風(fēng)貌，充分體現(xiàn)高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

一、當(dāng)代高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)工作的挑戰(zhàn)和不足

(一)高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)工作面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)代90后團(tuán)員青年思想活躍、自由、開放，思考的獨(dú)立性、判斷的自主性和選擇的務(wù)實(shí)性在不斷增強(qiáng)，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)員青年對(duì)黨團(tuán)組織、對(duì)社會(huì)主義制度、對(duì)核心價(jià)值理念的認(rèn)同是高校團(tuán)組織工作的重點(diǎn)。團(tuán)員青年思想特點(diǎn)發(fā)生了新變化，給高校各級(jí)團(tuán)組織傳統(tǒng)的工作理念帶來了沖擊。其一，90后團(tuán)員青年自我中心意識(shí)強(qiáng)，追求思想獨(dú)立。目前，在校團(tuán)員青年以90后為主，他們大多是獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)強(qiáng)，“嚴(yán)于律人、寬以待己”的現(xiàn)象屢見不鮮，教條式的灌輸和死板的教學(xué)模式已不再適應(yīng)他們的成長(zhǎng)。其二，易于接受新事物，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的90后能夠方便快捷的接受各種新生事物，開放多元的社會(huì)提供了更多的機(jī)會(huì)，高校各種文化學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的平臺(tái)。其三，急功近利思想嚴(yán)重，受挫能力差。受社會(huì)大環(huán)境的影響，90后團(tuán)員青年急功近利的思想和觀念也隨之明顯，家庭與社會(huì)的影響使得他們過多的重視回報(bào)率。我國目前正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)單一的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展到多元化的經(jīng)濟(jì)體制，同時(shí)社會(huì)就業(yè)和分配方式也向著多樣化的方向發(fā)展，而新媒體憑借其不斷完善的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為價(jià)值觀的多元化提供了有力的技術(shù)支撐[1]。90后大學(xué)生基本生活在衣食無憂的環(huán)境當(dāng)中，從馬斯諾的需求層次理論看，生理、安全、社交、尊重這些基本的需求已不再成為激勵(lì)因素，自我實(shí)現(xiàn)的形式也趨于多樣化，無形當(dāng)中又給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。

從各高校校園環(huán)境來看，我國教育體制也在不斷變化，新的教育思想、教育理念以及教育模式不斷涌現(xiàn)，不同程度地影響到固有的思想道德教育模式。同時(shí)，在新的歷史階段，團(tuán)員青年在校受教育時(shí)間也在不斷變化，難以分配給高校共青團(tuán)組織足夠的時(shí)間進(jìn)行思想教育與思想引領(lǐng)，大多數(shù)高校只能通過開設(shè)短期培訓(xùn)班來引領(lǐng)團(tuán)員青年的思想發(fā)展，使高校各級(jí)團(tuán)委組織很難及時(shí)有效地對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育。

從信息時(shí)代環(huán)境來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷改革與發(fā)展，給社會(huì)帶來了巨大的變革。新媒體依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等先進(jìn)成果，吸收了各種信息，“網(wǎng)”盡全球文化，構(gòu)筑了一個(gè)龐大的信息儲(chǔ)備庫，滿足了不同用戶個(gè)性化的需求。不同的國家、民族、社會(huì)團(tuán)體和宗教組織都會(huì)從他們各自的政治立場(chǎng)或集團(tuán)利益出發(fā)來宣揚(yáng)自己的價(jià)值觀念[2],也在不同程度地改變了團(tuán)員青年的生活和思維方式?？陀^地分析，雖然互聯(lián)網(wǎng)可以為團(tuán)員青年帶來開放共享的思想意識(shí)，讓他們的思想更加開闊，但是，也造成不同程度的信息污染，所以說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為團(tuán)員青年帶來相互思想交流的便利與快捷的同時(shí)，也會(huì)對(duì)團(tuán)員青年的健康人格的形成產(chǎn)生影響，形成團(tuán)員青年思想引領(lǐng)工作的阻力。

(二)當(dāng)前高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)工作的不足

面對(duì)新形勢(shì)和我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)，當(dāng)前高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)工作存在明顯的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)有：

1.難以抓住團(tuán)員青年政治意識(shí)表達(dá)方式的變化。多數(shù)情形下，團(tuán)員青年對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注和興趣淡薄，近年來動(dòng)，高校逐步加大青年對(duì)黨的路線、方針和政策教育、國內(nèi)形勢(shì)教育、國際形勢(shì)和我國對(duì)外政策教育的了解，通過開展《形式與政策》課程的教學(xué)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題及其思想特點(diǎn)，幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢(shì)，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，不斷培養(yǎng)提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)的能力，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。但由于教學(xué)形式的單一與枯燥，此類政治性的引導(dǎo)和響應(yīng)很難得到追隨和肯定[3]。

2.難以掌握?qǐng)F(tuán)員青年溝通聯(lián)絡(luò)方式的變化。隨著網(wǎng)絡(luò)、通訊工具的普及，短信、微信、QQ、微博等成為團(tuán)員青年溝通和交流的方式。目前，高校共青團(tuán)正力爭(zhēng)尋求虛擬空間的突破，根據(jù)團(tuán)中央及團(tuán)省委的要求，各高校也在不斷深化網(wǎng)絡(luò)新媒體的建設(shè)，通過校級(jí)院級(jí)網(wǎng)頁、微信平臺(tái)、短信平臺(tái)等多種渠道向青年學(xué)生傳輸積極健康的思想，要求在網(wǎng)絡(luò)宣傳版塊不僅要強(qiáng)陣地、建隊(duì)伍，還要發(fā)聲音。但由于團(tuán)員青年思想的活躍，興趣的廣泛，加上團(tuán)組織、團(tuán)干部自身的局限，往往在團(tuán)學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過程中流于形式，與團(tuán)員青年的交流還限于貧乏。

3.團(tuán)組織與團(tuán)員青年的溝通途徑有待改進(jìn)。各團(tuán)組織通過黨課團(tuán)課學(xué)習(xí)增進(jìn)對(duì)團(tuán)員青年的了解，單一的教學(xué)方式僅大多停留在知識(shí)的傳授范圍內(nèi)，并沒有真正走進(jìn)團(tuán)員青年的生活中。對(duì)于團(tuán)組織這么一個(gè)龐大的隊(duì)伍，單靠團(tuán)干部走進(jìn)每一個(gè)團(tuán)員青年是不可能的事情。我們通過進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)團(tuán)課，引導(dǎo)幫助青年學(xué)生和團(tuán)學(xué)干部牢固樹立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的信賴[4]。目前很多高校推崇輔導(dǎo)員進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)學(xué)生心里的活動(dòng)，在很大程度上增進(jìn)了與團(tuán)員青年的距離，但這對(duì)輔導(dǎo)員的責(zé)任心、個(gè)人魅力有著很高的要求，仍舊滿足不了所有團(tuán)員青年的需求。

二、探索高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)的路徑

(一)建立健全高校共青團(tuán)組織工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

在團(tuán)組織工作開展中，領(lǐng)導(dǎo)的重視至關(guān)重要，基層團(tuán)組織應(yīng)定期指導(dǎo)基層團(tuán)支部的工作，充分發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員及專業(yè)教師專題研究團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)，及時(shí)解決團(tuán)學(xué)工作中遇到的困難和問題，逐步形成上級(jí)團(tuán)組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制[5]。

要建立健全高校共青團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)、教育和考評(píng)機(jī)制，建立健全高校共青團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)生社團(tuán)組織和班級(jí)骨干在高校團(tuán)學(xué)工作中起著至關(guān)重要的作用，作為團(tuán)學(xué)組織要充分挖掘他們的主導(dǎo)力量并嚴(yán)格要求他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)，定期組織院系各班級(jí)骨干和社團(tuán)干部等參加培訓(xùn)，以馬克思主義思想武裝青年，豐富多彩的形勢(shì)與政策教育理念與素質(zhì)拓展活動(dòng)相結(jié)合，通過這批綜合素質(zhì)高、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的青年骨干把青年團(tuán)員群體中的正能量淋漓盡致的發(fā)揮出來[6]。學(xué)校要對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地的擴(kuò)建和維護(hù)以及社會(huì)實(shí)踐基地的開拓加以規(guī)范和整理，必須保障團(tuán)員青年活動(dòng)的需求。

(二)強(qiáng)化高校基層團(tuán)組織建設(shè)，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力

團(tuán)的基層組織是密切聯(lián)系團(tuán)員青年的基本單位，團(tuán)組織應(yīng)通過各種方式發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì)，保持團(tuán)的先進(jìn)性，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1.面對(duì)面溝通

面對(duì)面溝通是基層團(tuán)組織與團(tuán)員青年當(dāng)面進(jìn)行溝通與交流，解決團(tuán)員青年困惑以及思想問題的有效途徑之一。學(xué)校團(tuán)委要鼓勵(lì)支持輔導(dǎo)員與青年學(xué)生密切接觸，通過進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍談話，召開主題班會(huì)、成立討論小組、黨課團(tuán)課學(xué)習(xí)等方式，面對(duì)面了解他們的需求和生活學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過實(shí)際的溝通與指導(dǎo)，在學(xué)生心中建立良好的長(zhǎng)效機(jī)制，取得學(xué)生的尊敬和信任。面對(duì)面溝通的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性強(qiáng)，溝通充分，貼近群眾，培養(yǎng)友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)等。新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)媒介的活躍增進(jìn)了老師與學(xué)生的進(jìn)一步互動(dòng)，讓彼此了解的更多一點(diǎn)，高校基層團(tuán)組織應(yīng)切實(shí)抓住這一契機(jī)，大力加強(qiáng)高校團(tuán)干部、教師的修養(yǎng)和個(gè)人魅力，在青年團(tuán)員群體中積極傳遞正能量，將激情與斗志注入到青年團(tuán)員的思想當(dāng)中。

2.榜樣示范

筆者所在學(xué)?！暗赖驴！?、“自強(qiáng)之星”、“五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“校園年度人物”等活動(dòng)的開展是每年共青團(tuán)工作的重點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)交流會(huì)、分享會(huì)等為廣大團(tuán)員青年樹立學(xué)習(xí)榜樣，以優(yōu)秀典型事跡為示范帶動(dòng)、引領(lǐng)團(tuán)員青年的正能量發(fā)揮。學(xué)校通過“年度校園人物”、“我最喜愛的老師”、“十佳班級(jí)”“十佳團(tuán)支部”等一系列的評(píng)選活動(dòng)，深度挖掘校園中的優(yōu)秀典型，通過這些榜樣發(fā)揮引領(lǐng)的作用，切實(shí)地將共青團(tuán)的思想建設(shè)落到實(shí)處。通過身邊的故事激勵(lì)廣大團(tuán)員青年奮發(fā)向上，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，團(tuán)員的自我意識(shí)就自然的得到了提升。

3.技能培養(yǎng)

團(tuán)員青年必將走向社會(huì)，為個(gè)人、為祖國的事業(yè)建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行社會(huì)化技能培養(yǎng)是必要的，院系通過 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，暑期社會(huì)實(shí)踐、青馬工程培訓(xùn)、大學(xué)生骨干培訓(xùn)等活動(dòng)對(duì)團(tuán)員青年的社會(huì)化技能進(jìn)行培養(yǎng)，加強(qiáng)組織對(duì)團(tuán)員青年的吸引力，向團(tuán)員青年傳輸正確的思想觀念，促使團(tuán)員青年自覺參與社會(huì)主義建設(shè)[7]。

(三)緊抓思想引領(lǐng)核心內(nèi)容，夯實(shí)引領(lǐng)團(tuán)員青年思想的基礎(chǔ)

激勵(lì)廣大團(tuán)員青年和團(tuán)學(xué)組織向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，帶動(dòng)、引領(lǐng)團(tuán)員青年的思想重在抓住思想引領(lǐng)的核心內(nèi)容。我們要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，大力開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，把爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)與思想引領(lǐng)工作緊密結(jié)合，廣泛利用話題針對(duì)性強(qiáng)、信息溝通充分的教育形式引導(dǎo)團(tuán)員青年的思想。通過黨課、團(tuán)課、專題講座、主題團(tuán)日等教育活動(dòng)與團(tuán)員青年進(jìn)行面對(duì)面的交流，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員青年的思想引導(dǎo)。

通過開展一系列主題教育活動(dòng)潛移默化地達(dá)到思想引領(lǐng)的預(yù)期效果。利用“青春獻(xiàn)祖國”、“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，服務(wù)和諧社會(huì)”、“12315志愿服務(wù)周”等主題團(tuán)日活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)員青年社會(huì)責(zé)任感；以“我與祖國共奮進(jìn)”為主題開展“向全國道德模范學(xué)習(xí)”、“緬懷先烈 情系祖國”文藝匯演、團(tuán)支部立項(xiàng)等特色鮮明的教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、大學(xué)生骨干培訓(xùn)班等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)青年不斷增強(qiáng)愛國、愛黨、愛團(tuán)、愛校意識(shí)。

團(tuán)組織要引領(lǐng)團(tuán)員青年進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路，成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。應(yīng)從積極響應(yīng)共青團(tuán)中央的要求為抓手，開展具有高校特色的團(tuán)校和團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班，不斷提高大學(xué)生骨干、團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等青年群體的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力[8]。

(四)全面提高團(tuán)員青年的綜合素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)和諧校園文化建設(shè)

1.結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮各基層團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合院系專業(yè)特色，大力開展主題鮮明、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，營(yíng)造良好的校園氛圍，努力發(fā)揮實(shí)踐育人和文化育人的功能。開展國學(xué)研究學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)等教育實(shí)踐活動(dòng)，普及團(tuán)員青年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升青年文化修養(yǎng)，使青年在驚嘆中華傳統(tǒng)文化的博大精深中，增強(qiáng)青年的民族自信心和民族自豪感，堅(jiān)定理想信念，自覺做弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅(jiān)定傳播者，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的忠實(shí)踐行者。以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，充實(shí)和活躍團(tuán)員青年的課外經(jīng)歷[9]。

2.強(qiáng)化高校共青團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員青年創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校團(tuán)委要高度重視對(duì)團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的教育與指導(dǎo)，通過“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的開展很大程度上激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神以及綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，對(duì)團(tuán)員青年開設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程，不斷提升團(tuán)員青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，并在一定基礎(chǔ)上完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)基地，幫助大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法付諸實(shí)踐，為他們進(jìn)入社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。

3.廣泛利用社會(huì)實(shí)踐引領(lǐng)大學(xué)生。通過寒暑假組織動(dòng)員團(tuán)員青年通過社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、參觀走訪、社會(huì)觀察等方試，引導(dǎo)團(tuán)員青年進(jìn)一步了解國情，促使團(tuán)員青年在提高自身思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)服務(wù)于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)[10]。筆者所在學(xué)院學(xué)生在寒假期間在各自的家鄉(xiāng)開展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到汽車站、火車站當(dāng)志愿秩序員，參加社區(qū)保安巡邏活動(dòng)，與專業(yè)相關(guān)的如檔案館去實(shí)習(xí)等等，寒假社會(huì)實(shí)踐不同于暑期社會(huì)實(shí)踐，暑期社會(huì)實(shí)踐是由各院系組織的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐的，而寒假社會(huì)實(shí)踐是在院團(tuán)委鼓勵(lì)下由同學(xué)們自發(fā)組織的活動(dòng)，通過這些自發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)思想上的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

新形勢(shì)下，高校團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)工作仍面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校共青團(tuán)組織了解90后大學(xué)生的新特性、探索和創(chuàng)新高校團(tuán)員青年思想引領(lǐng)的途徑，因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育顯得尤為重要。在團(tuán)員青年思想引領(lǐng)與建設(shè)過程中，高校共青團(tuán)組織要充分貼近青年生活，擴(kuò)大思想引領(lǐng)的有效覆蓋面，根據(jù)團(tuán)員青年的思想特點(diǎn)，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀，利用新媒體平臺(tái)對(duì)高校團(tuán)干部和團(tuán)員青年進(jìn)行形式與政策教育、團(tuán)史團(tuán)情教育和黨情國情教育，引導(dǎo)青年積極投身于中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐，敢于有夢(mèng)、用于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，助力團(tuán)員青年成長(zhǎng)成才。正確把握?qǐng)F(tuán)員青年思想教育面臨的形勢(shì)，以團(tuán)員青年青春夢(mèng)托起中國夢(mèng)，才能提高工作新意，求得工作實(shí)效，從而更好地服務(wù)團(tuán)員青年、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，進(jìn)而將團(tuán)員青年的思想引領(lǐng)工作落到實(shí)處，從而更好地服務(wù)團(tuán)員青年、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)與社會(huì)，并正確把握我國社會(huì)改革與發(fā)展的大局。

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(責(zé)任編輯何旺生)

Study onIdeological Leading Route for Youth League Members in University

HU Fangfang1, XU Yulin2

(1.SchoolofManagement,AnhuiUniversity,Hefei230601,China;

2.PersonnelDepartment,HefeiNormalUniversity,Hefei230601,China)

Abstract：With the development of higher education and application of new media technology, the youth league members’ outlook on the world, life and values is changing gradually, so the ideological and political education of the young university league members is facing new opportunities and challenges. It is important to explore new correct and effective ways to help leading young members. This paper attempts to explore the ways accommodating youth league members based on regular summary, which is of great importance in ideological and political work in universities.

Key words：university; Communist Youth League members; leading way

[中圖分類號(hào)]D296.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-2273(2015)02-0113-04

[作者簡(jiǎn)介]胡芳芳(1986-)，女，安徽池州人，安徽大學(xué)管理學(xué)院團(tuán)委副書記，碩士，研究方向：思想政治教育、信息資源管理；徐玉林(1983-)，男，安徽廬江人，合肥師范學(xué)院人事處政工師，碩士，研究方向：思想政治教育、信息資源管理、組織行為學(xué)。

[收稿日期]2014-12-06