思想政治教育如何應(yīng)對“微博”的挑戰(zhàn)

貴州財經(jīng)大學馬克思主義學院 唐昌維

“微博”作為一種網(wǎng)絡(luò)社交方式，在年輕人中的應(yīng)用非常廣泛。“微博”自從2006年問世以來，就迅速風靡全球，受到了無數(shù)青年人的追捧。“微博”具有強大的言論功能，讓年輕人在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，盡情地發(fā)表自己的看法。“微博”給思想政治課程帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時也將為思想政治教師帶來很多教學機遇。一定要辯證看待“微博”的利弊，要充分利用“微博”的優(yōu)勢，促進學生養(yǎng)成良好的主動學習能力。

一、“微博”在年輕人中得到廣泛追捧的原因

“微博”能夠方便用戶在網(wǎng)絡(luò)瀏覽各種信息，讓更多人參與到網(wǎng)絡(luò)社交活動中來，“微博”的出現(xiàn)標志著個人網(wǎng)絡(luò)時代的到來。“微博”簡單易用，快捷方便，技術(shù)門檻非常低。用戶只要點擊“跟隨”按鈕，就會迅速地接收到跟隨者發(fā)布的信息。“微博”還有強大的原創(chuàng)功能，用戶隨時都可以在“微博”上發(fā)布信息。

年輕人往往具有較強的自我意識和社會獨立意識，他們需要與朋友進行思想交流。年輕人為了獲得別人的尊重，為了讓其他人認同自己的意見，就需要發(fā)表自己的看法和觀點。然而在現(xiàn)實生活中，由于時間、空間等因素的限制，年輕人很難及時地和別人進行交流。而“微博”則能為年輕人提供交流思想和意見的平臺，所以被年輕人廣泛追捧。

青年人往往情感豐富，他們的情感在現(xiàn)實生活中會往往很難發(fā)泄，而“微博”卻能夠讓年輕更好地釋放他們的情感。年輕人的生活節(jié)奏非常快，他們在工作中承受著巨大心理壓力。年輕人的壓力在現(xiàn)實生活中很難排解，為了很好地放松自己，年輕人就要利用“微博”來釋放壓力。

二、“微博”給思想政治教育工作帶來的巨大挑戰(zhàn)

1.“微博”將影響思想政治教育工作的預(yù)見性。思想政治教育工作必須具有預(yù)見性，要有明確的教學對象和內(nèi)容，要以正確的方式來教育學生。“微博”中含有非常豐富的信息，如果學生瀏覽和思想政治有關(guān)的健康信息，那么“微博”將會幫助學生更好地學習思想政治課程。而“微博”上還有著很多不健康的有害信息，學生在瀏覽這些信息的時候，就會接受錯誤的思想，最終誤入歧途。

2.“微博”對傳統(tǒng)思想政治教育工作形成了挑戰(zhàn)。“微博”在促進年輕人交流的同時，也在逐漸融入年輕人的生活。很多學生對“微博”社交非常熱衷，而在學習思想政治課程的時候，態(tài)度則比較冷淡。學生的學習生活已經(jīng)離不開“微博”，“微博”社交已經(jīng)占據(jù)了年輕人大量的時間，使年輕人很難主動地去學習思想政治課程。“微博”的出現(xiàn)已經(jīng)對思想政治教育形成了嚴峻挑戰(zhàn)，思想政治課程教師要對這個問題充分重視起來。

3.“微博”將會影響思想政治課程的教學內(nèi)容。在傳統(tǒng)的思想政治課程教學過程中，教師會為學生樹立各種典型事跡，以先進人物的道德素養(yǎng)來感染學生。學生往往會在思想政治課堂上學習到很多知識，教師也可以有針對性地對學生進行教育，使學生形成崇高的思想道德品質(zhì)。然而學生在使用了“微博”之后，他們就會毫無選擇地吸收網(wǎng)上的各種信息。“微博”上的有害信息會影響思想政治教學內(nèi)容，使學生產(chǎn)生疑惑、混亂、錯誤的思想。

三、利用“微博”來促進思想政治教育工作的措施

1.利用“微博”的即時性來提高教學效率。“微博”能夠為學生提供即時便利的信息交流渠道，“微博”將改變教學信息單向流動的特點，促進學生與教師之間的互動。在“微博”社交中，學生可以自由表露自己的想法，每個年輕人都會主動地和其他人交往。教師要利用“微博”即時交流的優(yōu)勢來發(fā)布各種教學信息，對學生進行針對性的教學。在“微博”社交功能的幫助下，教師可以與學生進行及時的交流，掌握學生的思想狀況和學習需求，從而有效地提高教學效率。

2.利用“微博”來豐富思想政治課程的教學內(nèi)容。在傳統(tǒng)的思想政治教學過程中，教師對學生教學的形式往往比較單一，這將難以滿足學生的學習需求。很多政治思想課堂的教學內(nèi)容非常枯燥，往往以理論知識為主，學生對這些課堂知識難以產(chǎn)生學習興趣，更不會主動進行學習。而教師如果能在思想政治課堂上引入“微博”教學，就會大大豐富課堂教學內(nèi)容，使學生對思想政治課堂產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

3.利用“微博”讓學生更充分地學習思想政治課程。教師在進行思想政治教學過程中，應(yīng)該讓學生多參與到課堂教學過程中來，幫助學生更好地學習課堂知識。思想政治教學工作應(yīng)該與“微博”社交多結(jié)合起來，要讓學生多以“微博”的形式來進行學習。學生可以利用“微博”的跟隨功能，來及時地接收教師的教學信息。而教師也可以通過“微博”來為學生傳遞聲音、圖像、文字等形式的內(nèi)容，讓學生在“微博”上能夠?qū)W習到各種政治理論。

四、結(jié)束語

“微博”作為一種網(wǎng)絡(luò)社交工具，受到了我國年輕人的極大追捧，“微博”已經(jīng)成為年輕人生活中不可缺少的一部分。但“微博”同時也將會嚴重思想政治課程的教學內(nèi)容，使學生接受到不健康的有害網(wǎng)絡(luò)信息。然而“微博”不僅給我國政治思想教育工作帶來挑戰(zhàn)，更能有效提高思想政治課程的教學效率。教師應(yīng)該利用“微博”的即時性來讓學生更充分地形學思想政治課程，要利用“微博”的資源來豐富課堂教學內(nèi)容，使“微博”更好地為思想政治教學服務(wù)。

[1]郝勝杰.思想政治教育如何應(yīng)對“微博”的挑戰(zhàn)[J].揚州大學學報，2011

[2]郭洪明，王永燦.“微博”對高校思想政治交易的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略[J].江蘇科技大學學報，2013