淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

于亞江

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力和提升技能的有效途徑。改進(jìn)方法，培養(yǎng)興趣，優(yōu)質(zhì)流程能促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而實現(xiàn)自主高效。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；方法；課堂；高效

課堂教學(xué)是師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力和提升技能的主要途徑。如何在初中構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂？結(jié)合教學(xué)實踐，談三點策略與同行商榷。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，既要關(guān)注學(xué)生知識獲取，又要關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程。課改要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“注入教學(xué)”為“啟發(fā)引導(dǎo)”；變“被動學(xué)習(xí)”為“自主探究”；變“重知識傳授”為“重能力培養(yǎng)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。如，教學(xué)“一次函數(shù)的概念”時，先用多媒體出示兩道與生活實際相關(guān)聯(lián)的應(yīng)用題，然后讓學(xué)生列式，以小組為單位進(jìn)行對比，找出兩個式子之間的異同，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合討論結(jié)果歸納總結(jié)“一次函數(shù)的定義”。學(xué)生經(jīng)歷了“對比—發(fā)現(xiàn)—歸納”的數(shù)學(xué)探究過程，從而有效掌握了一次函數(shù)的概念。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，課堂才會有效。良好的情境是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法。在教學(xué)實踐中，要充分利用數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)置情境，讓學(xué)生積極思考，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲望。可利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)符號、枯燥的定理、復(fù)雜的證明呈現(xiàn)出來，化抽象為具體，使學(xué)生獲得一定的感性思維。還可以采用游戲、故事、比賽等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生自主探索的欲望，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、注重小組合作，優(yōu)化教學(xué)流程

課改是核心，小組是靈魂，在合理劃分小組后，對小組的組長、成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生會合作、會討論、會交流、會傾聽、會質(zhì)疑、會思考，積極參與并構(gòu)建數(shù)學(xué)“五步導(dǎo)學(xué)法”。其基本流程是：“示標(biāo)導(dǎo)學(xué)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—歸納反饋—達(dá)標(biāo)測評”，課堂上目標(biāo)明確，問題引領(lǐng)，學(xué)生自學(xué)，生生互動，師生互動，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有針對性，合作意識不斷增強(qiáng)。小組學(xué)生在不同層次上有所提高，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課的自主高效。

此外，教師還要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，這不僅能優(yōu)化教學(xué)效果，還可以啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生終生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

張永社.淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略[J].新課程·中學(xué)，2013（08）.

編輯 王團(tuán)蘭