做社區文化建設的點燈人

巫仕生

光明鳳凰小學是光明新區一所公立小學，創建于1974年。學校規模不大，有489位學生。教職工35人，其中黨員教師13人。學校周邊500米內沒有居民區，生源分散偏遠，學生家庭條件也相對較艱苦，文化氛圍不濃。為了改變教育的原生態，學校決定以書香校園建設為抓手，不斷加強書香校園建設，通過書香校園建設推進書香家庭建設，輻射社區文化建設。“一個孩子影響一個家庭，一個家庭帶動一個社區”。

一、成立推讀微公益行動領導小組，加強活動的組織和領導

為切實搞好書香校園建設和推讀微公益行動，學校成立了由校長任組長，中層干部、科組長、社區干部等人組成的領導小組，在領導小組統一領導下，按讀書組織機構職能分工，成立了教師、學生、家長讀書組織，辦好校報、校刊，各項活動層層落實，靈活多樣，書香校園建設和推讀微公益行動成了校園文化建設的重要內容。

二、積極爭取社會支持，豐富閱讀資源

學校書香校園和推讀微公益行動建設，得到了社會各級各界和上級領導等大力支持與鼎力相助。鳳凰社區團支部還結對幫助我校貧困學生創建書香家庭。學校積極爭取深圳少兒圖書館的支持，成了全市第一所“常青藤”計劃實施學校，學校圖書館實現了與市少兒圖書館文獻資源共享、圖書通存通借；學校又是深圳市書香中國中文在線數字圖書館實驗學校，擁有數萬冊免費電子書籍閱讀資源。豐富的閱讀資源極大地滿足了我校師生、社區群眾文獻閱讀的需要。學校圖書館的藏書量逐年增加，已由幾年前的幾千冊變成現在的3萬多冊。每年的書香節，光明教育辦、部分企業和公明友誼書城等都向學校捐贈一定數量的書籍充實圖書資源。“金鳳凰”推讀微公益行動還針對學生年齡特點開展分級閱讀和親子共讀，從2010年起，學校開展了獨有特色的分級閱讀活動，成為廣東省南方分級閱讀示范學校。學校針對孩子的年齡特點有計劃地提供書籍，讓孩子感受讀書之美，讀得懂，提高他們的閱讀鑒賞能力，讓他們養成熱愛閱讀的習慣，使閱讀成為他們接受終生教育的最好形式，并影響他們的人生觀、世界觀和價值觀。通過親子共讀，加強家庭成員之間的思想交流、情感溝通，促進和諧家庭建設。

三、定期開展閱讀活動，搭建閱讀平臺

為了進一步推進“金鳳凰”推讀微公益行動，激發孩子的讀書興趣，引導孩子養成“愛讀書、讀好書”的習慣。每年在書香節期間，學校有創意地開展了內容豐富、形式多樣的“金鳳凰”推讀微公益行動活動。內容包括童話故事創作、讀書筆記展評、書簽設計、手抄報評比、讀書交流會、現場作文比賽等。接下來，書香節和“金鳳凰”推讀微公益行動一屆接著一屆，通過小手拉大手、“一個學生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區”，“讀書可以改變一個人的命運”、“要富口袋，先富腦袋”已成為大家的共識。而今，書香節和“金鳳凰”推讀微公益活動成了師生、家長們每年期待的知識盛宴，“愛讀書、讀好書”蔚然成風，親子共讀成了時尚。在“金鳳凰”推讀微公益行動的感召下，“多讀書、讀好書”的思想深入孩子、家長心田，家長們還希望學校能經常開展讀書講座或讀書報告會，指導家庭讀書。讀書成了家庭生活的重要組成部分。

除了每年的書香節讀書盛宴，學校還充分利用世界讀書日，主題活動日、周末或假期組織開展“金鳳凰”推讀微公益行動，通過“金鳳凰”故事會、“金鳳凰”家庭讀書講座、“金鳳凰”家庭讀書交流、“金鳳凰”家庭讀書征文等活動，推動孩子、家長喜愛上讀書。

四、以評促讀，深化全民閱讀

為了促進全民閱讀，學校組織開展了各項評比活動：每月評選閱讀之星，每學期評選優秀讀書種子，每年評選十佳閱讀之星、十佳書香家庭。通過開展各項評比活動，進一補激發孩子、家長、教師的讀書熱情，整個校園書香四溢，社區家庭香遠溢清。

“金鳳凰”推讀微公益活動，給學校、老師、學生和家長帶來了深刻的變化，得到了社會各屆和政府部門的支持和關注，收到了很好的社會效果。閱讀推廣，改變的不僅僅是一個孩子、一個家庭，而是一個鄉村、一個地區教育生態的徹底改變。“家有書聲不怕窮”“腹有詩書氣自華”已成為社區群眾的共識，“愛讀書、讀好書”成了社區民眾生活的一部分，學校師生、家長在讀書中體會、思考、豐富思想，在心靈溝通中對話、感悟、品味生活，在求索之路上實踐、發展、積淀人文精神。

責任編輯 黃日暖endprint