用概念分析法提升議論文寫(xiě)作質(zhì)量

王彬

作文的核心是思維活動(dòng)。寫(xiě)作能力強(qiáng)，實(shí)質(zhì)上就是運(yùn)用概念、判斷、推理等抽象思維和聯(lián)想、想象等形象思維的能力強(qiáng)。概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。把所感知的事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象出來(lái)，加以概括，就成為概念。概念都具內(nèi)涵和外延。學(xué)習(xí)寫(xiě)作議論文，必須學(xué)會(huì)對(duì)概念作分析。

議論文中的論點(diǎn)，其實(shí)就是在議論文中處于核心地位的判斷， 而判斷是由概念構(gòu)成的。有時(shí)判斷就是由一個(gè)概念展開(kāi)形成的。對(duì)概念作分析，有助于我們形成判斷，論證判斷，分析判斷。使我們對(duì)一個(gè)概念所反映的事物有準(zhǔn)確、豐富的認(rèn)識(shí)。因此，概念分析在議論文寫(xiě)作的審題立意中，有著非常重要的作用。

分析概念，就要明確概念的內(nèi)涵和外延。

揭示概念的內(nèi)涵通常采用下定義的方法。如2008年高考江蘇卷作文題“好奇心”?！昂闷嫘摹敝傅氖侨藗儗?duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣的心理傾向。由此，我們可以進(jìn)一步明確“人們不了解的事物”一些具體內(nèi)容，從而可以幫助我們打開(kāi)寫(xiě)作思路。

明確概念的外延則可采用分類的方法。如“競(jìng)爭(zhēng)”這一概念，按照不同分類標(biāo)準(zhǔn)可以分出很多種競(jìng)爭(zhēng)?！皣?guó)際競(jìng)爭(zhēng)”“國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)”“行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”“商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”“文化競(jìng)爭(zhēng)”“軍事競(jìng)爭(zhēng)”等等；按性質(zhì)分可分為“良性競(jìng)爭(zhēng)”和“惡性競(jìng)爭(zhēng)”等。不同的“競(jìng)爭(zhēng)”分類可以衍生出不同的寫(xiě)作角度。

此外，概念分析還可以運(yùn)用闡釋法、打比方、舉例子和明對(duì)象等方法。

概念分析，從根本上說(shuō)就是對(duì)概念所反映的事物進(jìn)行具體化和抽象化，達(dá)到認(rèn)知事物，明確事物的本質(zhì)屬性，深刻認(rèn)識(shí)和理解事物發(fā)展規(guī)律的目的，使議論文的寫(xiě)作更具有思維的廣度，深度和辯證性。其作用具體的表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

第一，在議論文的寫(xiě)作過(guò)程中，概念分析可以讓我們更全面透視概念，打開(kāi)寫(xiě)作思路。如2008年高考江蘇卷卷作文題：

好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)。

請(qǐng)以“好奇心”為題，寫(xiě)一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩(shī)歌外體裁不限。

好奇心指的是人們對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣的心理傾向。對(duì)“人們所不了解的事物”的內(nèi)容進(jìn)一步具體化，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其外延是非常豐富的。包括自然、社會(huì)、科學(xué)、日常等各個(gè)方面。以自然科學(xué)為例：牛頓因?yàn)楹闷姘l(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，費(fèi)萊明因?yàn)楹闷姘l(fā)現(xiàn)了青霉素，伽利略好奇吊燈搖晃而發(fā)現(xiàn)了單擺，萊特兄弟也是因?yàn)楹闷娑l(fā)明了飛機(jī)。由此可知“好奇心”在自然科學(xué)發(fā)展過(guò)程的巨大的作用。如果再進(jìn)一步分析還可以知道，“人們所不了解的事物”，還包括“毒品、暴力、色情”等為社會(huì)道德和國(guó)家法律所不允許的內(nèi)容。據(jù)此，我們還可以對(duì)論點(diǎn)作辯證的分析，進(jìn)一步設(shè)立分論點(diǎn)。所以說(shuō)，概念的分析有助于我們較全面而深刻的理解寫(xiě)作內(nèi)容，從而打開(kāi)寫(xiě)作思路。

第二，概念分析可以使議論文明確中心，聚攏文意。概念的內(nèi)涵和外延，會(huì)隨著主觀、客觀世界的發(fā)展而變化。因此，在實(shí)踐中，人們可以從不同的角度去認(rèn)識(shí)同一事物。反之，一個(gè)概念所反映的事物，也可以揭示事物多方面的屬性，具有非常豐富的內(nèi)涵。在寫(xiě)作議論文之前，如果不將概念加以明確，很容易造成中心不明確，甚而至于偏題、離題。這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐中極易發(fā)生。如《老規(guī)矩》一題，有考生從民間規(guī)范個(gè)人行為的準(zhǔn)則談到人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要遵守的規(guī)則，從規(guī)則談到人們需要遵守規(guī)章制度。如此寫(xiě)來(lái)，要做到中心明確，大概很難了。

第三，概念分析可以幫我們理順寫(xiě)作思路。如《合作創(chuàng)共贏》，要證明這個(gè)觀點(diǎn)，可以對(duì)“合作”與“共贏”這兩個(gè)概念進(jìn)行分析?！昂献鳌笔侵鸽p方互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。所謂“共贏”指的是合作的雙方或多方能夠共同獲得利益。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，人們獨(dú)自完成某項(xiàng)重大任務(wù)的成本越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)力自然下降。而合作不僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還可以讓優(yōu)者更優(yōu)，強(qiáng)者更強(qiáng)，從而使參與合作者贏得競(jìng)爭(zhēng)。

第四，概念分析可以使議論文的立論及論證嚴(yán)謹(jǐn)、理性，更富有邏輯的力量。如《有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展》，競(jìng)爭(zhēng)可分為良性競(jìng)爭(zhēng)與惡性競(jìng)爭(zhēng)，良性競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)發(fā)展，但惡性競(jìng)爭(zhēng)卻會(huì)破壞發(fā)展。在論證過(guò)程中若不對(duì)此作辯證分析，文章可能失之偏頗。

責(zé)任編輯〓黃日暖endprint