基于項目驅動的MATLAB教學方法研究

張靜亞

摘 要：針對MATLAB課程實踐性強、學時少的特點，該文提出以項目驅動的MATLAB教學方法，首先將教學內容進行提煉并構成合理的課程體系，然后選擇適當的項目，并結合教學內容進行項目的模塊化分解。在項目模塊的實現中引導學生正確的應用教學理論，并學習新的知識點。這種教學方法強調了學生在教學過程中的主體地位，激發了學生的創造性和積極性，取得較好的教學效果。在實施項目驅動教學法的過程中，教師還需不斷嘗試和創新，并對項目內容進行外延和總結，同時注重互動和疑難解答，從而進一步得到改進，提高教學質量。

關鍵詞：MATLAB 項目驅動教學法 教學改革 教學方法 項目驅動 MATLAB教學 教學研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0147-03

MATLAB（MATrix LABorotory，矩陣實驗室）語言是一種廣泛應用于工程計算及數值分析領域的新型高級語言，現已成為大學生必須掌握的基本技能。相比其他高級語言，MATLAB具有強大的矩陣運算功能、可靠的容錯功能、廣泛的符號運算功能。其計算結果的可視化功能、靈活的兼容與接口功能和豐富的可供調用函數使它成為一種簡單易學的工程設計工具。

在MATLAB教學過程中，如何指引學生快速地從未知的狀態到熟練應用于項目設計，這是教學研究所必須考慮的問題[1]。該文提出采用科研項目驅動課程內容教學以及驅動學生自主學習的教學設計思路。將科研項目從上而下細分到各個子項目，由各個子項目細分到各個小模塊，適合師生在教學過程中進行分析、討論和應用。……