新課改背景下提高初中語文教學質量初探

閆愛華

摘 要：在初中語文教學過程中，教師要注重提高教學質量，提高學生的綜合素質，讓學生也能有效地學習其他學科，促進學生終身學習能力的提高。主要分析了新課改背景下提高初中語文教學質量的幾點策略。

關鍵詞：初中語文；教學質量；新課改

初中語文教學質量影響著學生的綜合素質，提高初中語文教學質量有利于激發學生的學習興趣，奠定學生文學素養的基礎。因此，在初中語文教學過程中，教師要了解學生的特點，還要運用學生喜聞樂見的方式提高學生的語文水平。筆者結合自身的教學經驗，分析了幾點提高初中語文教學質量的方法。

一、創新教學方法，激發學生興趣

在初中語文教學中，教師要結合學生的認知水平和生活經驗，制訂好教學目標，發揮教師的主導作用，積極創新教學方法，激發學生的學習興趣，有效提高教學質量。對于初中語文教材特點而言，教師可以采用多媒體教學、音樂教學、故事教學、問題情境教學等多種方法激發學生的學習興趣。例如，在學習《愛蓮說》的時候，教師可以讓師生換位，讓學生來組織教學，走上講臺當小老師，激發學生的學習興趣。在學習《黃河頌》的時候，教師可以采用音樂播放的方法，通過播放《黃河大合唱》等音樂讓學生感知豪邁的氣勢，激發學生的學習興趣。

二、融入新教學理念，提高學生的綜合素質

語文學科作為一門人文性學科，不僅可以教給學生語言知識，還可以對學生起到道德培養、情操陶冶、審美能力提高等作用。在初中語文教學過程中，教師要將語文教育的優勢發揮起來，融入新的教學理念，全面提高學生的綜合素質。一方面，教師在講課時應該保持飽滿的激情，用濃厚的感情感染學生，讓學生深入理解文本知識，得到情感的熏陶。另一方面，教師在講課時要融入美的教育，結合錄音、視頻、作品等多種形式引導學生感知美、鑒賞美和領悟美，從而對學生進行審美教育。

三、展開教學訓練，促進學生終身發展

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”初中語文教師要教給學生學習的方法，讓學生能運用此種方法延伸到其他學科和知識中去，并能綜合運用，從而提高學生的終身學習能力。例如，在七年級學生學習文言文的時候，教師可以采取幾種不同的訓練方法，如摘錄名言名篇、弄清文言語法規則、背誦特殊詞含義等等方法，長此以往的積累和訓練，學生的文言文翻譯和理解能力就能達到較高水平。

參考文獻：

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[2]羅偉.淺談人文教育與語文教學[J].太原大學教育學院學報，2008（04）.

編輯 張珍珍