校企合作模式下高職院校學生黨建工作的思考與探索

廣東行政職業學院 洪煜玲

當前高職院校普遍是采用校企合作的模式，學生專業素質培養與企業需求相關。可簡單理解為，學校方和用人單位聯合辦學定向地培養專業人才，實現學校與用人單位的共贏。如何在校企合作中有效地開展黨建工作，充分的發揮黨建在人才培養上的作用，對于培育優秀的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。

一、高職院校校企合作的現狀

在校企合作的模式下，學校對在校學生主要培養相關的理論知識，用人單位為這些學生提供最直接的實踐機會，將理論與實踐操作很好地結合在一起，直接把教育由課堂延伸到社會生產中，這種模式下學生專業技能素質可以得到很好地培養，同時也可以更好地鞏固課堂中所學的理論知識。

校企合作模式也有弊端，由于企業自身的逐利性并且帶有明顯資本主義色彩的價值觀，學生在長期的實踐中容易逐漸被這種價值導向所束縛。這就對高等院校的學生黨建工作提出了挑戰。

二、校企合作模式下學生黨建工作存在的問題

1.學生黨員黨性薄弱

保持黨性是作為一名優秀的共產黨員所應當具備的政治素養，同時黨性也是黨組織評估一名共產黨員的重要標準。然而部分學生的入黨動機普遍存在問題，為了爭取入黨的機會，在入黨之前的表現十分積極，當成為了一名正式的黨員之后，在實際的生活中并沒有認真履行黨員的義務和責任，存在著黨性缺失的現象，對于同學的服務意識不夠，帶頭意識不強，更有甚者把黨員身份作為一種特權身份，通過利用身份的便利性謀取利益。追究其根本就是由于當前學生黨員的黨性問題，在思想上并沒有真正以一名共產黨員的高度責任感來要求自己，在行為上并沒有切切實實的做到為人民服務，這種黨員雖然在組織關系上入了黨，在思想意識層面卻沒有達到一個合格的黨員應有的高度。

2.黨的理論知識學習不夠重視

在校企合作模式下對于學生專業技能培養的重視程度高于其他，從而忽略了關于黨的基本理論的學習，所以很多黨員在黨的理論基礎上是十分薄弱的，基本很少有學生黨員愿意抽出一部分時間來學習黨的相關理論知識。在參與常規黨的相關理論學習中，很多學生黨員參與的積極性并不高，認為這種組織學習活動十分枯燥，是在浪費時間，所以在舉行黨的相關理論學習活動的時候經常會發現學生黨員遲到、早退甚至出現缺席的情況。由此我們可以看出，學生黨員的黨的理論知識的缺失主要是由于兩個方面的原因導致的，一方面，自身的學習意識不高，另一方面參與學習的積極性不高。從本質上來說，這也是一種黨性缺失的表現，需要引起當前高職學校黨務工作者的重視。

3.黨建活動參與程度不高

黨建活動是黨組織的常規活動，基本黨建活動主要包括：黨課、學習講座、研討會、民主生活會等形式。這些活動是黨建活動的基本組成部分，是傳統的黨建活動形式。隨著時代的發展，當前的入黨的學生對于傳統的黨建活動并沒有十分濃厚的興趣，只是把這些當做“必修課”一樣去參與，導致了這些活動在實際的操作中流于形式，沒有真正的起到教育和培養黨員的作用，長此以往，不僅不能引起學生對于黨建活動的興趣，反而會導致學生產生逆反情緒開始厭煩，不樂于參與這些活動，那么這些活動的教育意義就蕩然無存了，所以高職院校的黨務工作者應該開展更加豐富多彩的黨建活動，以保證黨建活動切實的能夠給學生黨員帶來更多的精神上的受益。

4.黨員的發展與教育存在困難

在校企合作模式下的高等職業教育學院的黨員培養相對比較困難，一般培養黨員都需要花費至少三年的時間，但是學生在校的時間并不會太長，到了二年級或者三年級就要開始到企業中進行實踐學習，那么這就導致在黨員的培養時間上顯得十分緊迫，同時從實際操作上來看，由于學生要花費大量的時間到企業中實踐，正常的“三會一課”都無法得到開展，對于預備黨員的跟蹤考核操作起來也變得相對困難，由于這些客觀條件的限制，當前我國高職院校普遍存在黨員的發展以及教育困難的問題，這些問題如果不能夠得到很好地解決，黨員的思想建設以及組織建設問題更加寸步難行。

三、關于在高職學校學生有效開展黨建工作的建議

1.以高職院校實際情況作為黨建理論工作的基礎

高職院校需要改變以往的黨建工作思路，結合當前高等教育學校的人才培養模式來適時的更新黨建工作相關理論，在校企合作的模式下，其主要的理念是讓學生到企業中實踐所學到的知識，并且為企業培養出高素質、復合型的一線高技術人才，在這樣的理論指導下，學校的黨建工作應當落實到學校人才培養的各個方面，無論是在校內的培養還是在企業中的培養都始終貫徹黨的相關理論知識，在這樣的條件下，充分的結合當前大學生的身心發展情況、成長規律以及職業生涯規劃來進行黨的理論工作建設，把培養學生的社會責任感以及學生的思想道德素質作為理論的中心，以社會主義核心價值觀的要求來規范學生的學習、生活、工作以及各項活動。

2.在校企合作的模式下保證黨員的質量

針對校企合作模式下黨員培養，可通過加強學校黨務工作者與企業黨務工作者之間的聯系來協同處理，對于在實習期內要入黨的學生，可由學校與企業雙方共同依照入黨標準進行實際的考察，同時隨機聽取企業內部群眾對學生的評價作為轉正的依據，而學生亦需要定期的向黨組織繳納相關的材料，這是入黨過程中必不可少的一部，對于這些材料的真實性調查也是學校黨務工作者的工作之一。通過企業和學校雙方的監督和評估能夠促進學生較快的培養自身的黨性，使其不斷地能夠克服自身的困難，以最快的速度達到入黨的標準，同時在這樣的模式下也可以很好的保證黨員發展的質量，有利于維護黨組織的純潔性。

3.加強黨建活動的組織創新

隨著時代飛速發展，網絡、移動終端等現代技術在生活中的地位日益顯現出來。與時俱進是我黨先進性得以保持的關鍵，黨建工作可以借助這些現代技術進行創新，所以在開展黨建活動的時候可以適當的依托網絡媒體來進行：其一，以學校校園網為傳播載體構建網絡黨校模塊，提高信息傳播的速度、深度和廣度，通過現代技術完成遠程的黨的相關教育。其二，結合當前主流軟件，如騰迅QQ、微信、微博等，搭建專門的黨員教育交流平臺，并進行適當的推廣，利用網絡平臺及時分享黨的理論知識。其三，創辦電子版的黨報，可以基于當前3G 或4G平臺來建設手機黨報，實現對學生教育的實時性，同時能夠時刻的提醒學生時刻保持著作為黨員的高度責任感。

4.充分發揮學生黨員的帶頭作用

依托當前校企合作模式所帶來的便利，開展更加豐富的黨建活動。可以在學校的組織下對企業進行考察以及對企業基層黨組織建設進行調研等，一方面結合當前學生學習和實踐的實際情況，更好地提升學生的職業素養和社會責任感；另一方面也可以使得學生更直接了解社會。同時還可以開展多種類型的社會實踐活動，例如參加志愿者活動等。舉辦形式多樣的活動需要發揮學生黨員的模范帶頭作用，從而讓更多的同學認識到黨員的先進性與責任感，在這培養黨員素質的同時也將會激起更多學生入黨的欲望，在這樣的條件下就可以讓整個黨建工作得以順利的開展，同時形式上也更加豐富。

四、結束語

在校企合作的模式下，學生黨建活動的開展需要充分的結合當前高職院校的實際情況來進行，不能一味的照搬理論同時在當前的教育以及黨務建設發展的情況下，吸取其他高職院校黨務建設工作經驗來操作。對于黨組織建設相關活動開展，需要充分的發揮黨員群眾的創新意識開展豐富多的黨建活動來吸引更多優秀的青年人才加入到組織中來。

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