信息技術在高校體育教學中的應用

黑龍江財經學院體育軍事教學部 張明鳴

信息技術在高校體育教學中的應用

黑龍江財經學院體育軍事教學部 張明鳴

高校是整個體育教學過程的最后階段，學生應有意識地在這一階段養成合理的鍛煉習慣和方法，教師應順應教育教學改革的需要，合理利用信息技術手段，豐富內容，完善方法，更好地完成高校體育課程的教育教學目標，促使學生真正做到“終身體育、健康第一”。

信息技術 高校體育

進入新世紀以來，以數字、多媒體和網絡技術為核心的現代信息技術在教育教學過程中被廣泛應用，教育教學得到了突飛猛進的發展，受到社會的重視和關注。目前，信息技術發展迅速，信息網絡遍布各高校，信息技術正依托于信息網絡作為現代化的教育教學手段被廣泛應用，它與傳統的教育教學手段有著很大不同，正在對高等教育產生全面、深刻的影響，勢必會引起高等教育教學領域的一場重大變革。

自2000年以后，我國啟動了一系列旨在深入推廣教育教學改革的政策和措施，在眾多的教育信息化政策和措施的推動下，國家投入大量的人力、物力、財力，積極推廣信息技術環境下的教育教學模式改革。

高等學校體育教育教學工作和其他學科一樣同屬于教與學的雙邊活動，但它與其他學科相比具有自身特點。同樣是在教師的指導下有計劃、有目的、有組織地學習知識，體育教育教學的特殊性在于它以師生的思想活動為基礎，以身體活動為主要手段，重點在于學生的親身參與和互動，在“動”中“學”，在“動”中“練”，充分發揮主動性，以學生為主體。

高校體育是學校體育系統中的最后階段，也是學生養成終身體育習慣和終身鍛煉手段的關鍵時期。由于高校對體育課程的重視程度有所不同，課程與信息技術整合的程度也有差異，相對于其他學科來說，高校體育教學基礎薄弱，發展滯后，還存在著很大的進步空間，這一問題值得我們深入研究和系統討論。

第一，信息技術運用于高校體育教學的優勢所在。將信息技術融入高校體育教育教學意味著讓信息技術服務于課程的需求，使后者能夠更好地完成事先設計好的課程教學目標。在高校體育教學過程中，教師應把信息技術與教學資源和課程內容結合起來形成新的教學方法，增強學生的鍛煉效果，培養學生終身體育的意識和思想，促進學生整體素質水平的提高。信息技術環境下，體育教學內容的選擇和方法的制定能通過更新穎的教學內容形式和更合理的教學方法得以實現，達到更加優質的教學效果。通過信息技術，學生可以接觸教師單一示范外的內容，如聲音、圖像、視頻等，完全突破了時間、空間的限制，可以著重突出示范動作的重點和難點，縮短了學生的認知過程，充分發揮“學習主體”的作用，提高教學效果。

第二，信息技術激發了學生學習新知識和技能的積極性。傳統的體育課程教學給學生的是枯燥乏味的印象和感覺，使學生簡單地認為體育教學就是教師講解示范，學生學習、練習。而信息技術輔助教學中，學生面對的是文字、聲音、圖像，教學形式上更加新穎、生動，教師可利用的教學資源也更加豐富，學生學習過程中所能接觸的信息量大大超出了教師簡單講解、范所給予的。隨著信息量的增加和形式上的變化，學生能夠時時刻刻地集中精力，自身的求知欲和主觀能動性都能夠保持較高的水平，不僅活躍課堂氛圍，還能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。這種教學方法和手段變成常態化以后，不僅能夠營造良好的的教育教學環境，還能使學生的素質和能力得到全面提高。

第三，信息技術有利于多種教學模式的的靈活實施。教學模式的選擇是完成教育教學目標的關鍵，信息技術輔助教學中，學生能夠更好地發揮學習的主觀能動性，培養了學生的自主學習能力，學生在學習新知識和技能的過程中主動探索未知，有了更多的相互討論、合作、交流的機會。通過多媒體和網絡技術的支持，教師在教學過程中不再拘泥于講解示范，還可以采用更多、更先進的教學模式完成教學任務，培養學生的創新精神和能力，為終身體育理念的培養和技能的形成打下堅實基礎。

第四，信息技術的引入能夠很好地克服教師自身能力的局限性。隨著教師年齡的增長，不可避免的問題就是高難度動作的示范準確性大打折扣。在教學中合理利用信息技術可以彌補教師的不足，不僅保證動作示范的準確性，同時還有效保證教師的安全，克服教師能力和條件的局限性。

任何新事物都存在兩面性，出現問題是難以避免的，但是出現問題應勇于面對，努力尋找解決的方法，取其精華，去其糟粕。

信息技術服務于教學是一個長期的過程，這個過程需要高校各環節的大力支持，需要合理統籌，分步實施，豐富教學設備設施，適時做好維護和更新，豐富信息資源，加大投入。教師應主動提高信息技術的素質和能力，能夠依托信息技術平臺制定相應的教育教學培養方案，建立合理有效的評價機制，合理掌握信息技術的運用尺度。

綜上所述，任何一種教育教學形式都應為教學服務，都應緊密地與教育教學實踐相結合，不能脫離體育課程教學的宗旨，促使學生真正做到“終身體育”，保證“健康第一”。

[1]張筱蘭．信息技術與課程整合的理論與方法[M]．北京:民族出版社，2004

[2]羅洪勝，李玉紅．適應現代教育信息技術，增強教師信息意識[J]．繼續教育研究，2000

[3]張偉東，潘 黎，康喜來．多媒體技術應用于體育教學的優勢及策略[J]．山西師大體育學院學報，2005

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0012