灰色系統理論在教育評價中的應用

武漢職業技術學院 郭 挺

灰色系統理論在教育評價中的應用

武漢職業技術學院 郭 挺

教育技術學的發展促使教育信息處理作為新興分支學科而單獨存在。該學科的存在就是將信息科學思想、方法對教育教學過程中各類信息進行處理。信息處理的時候需要應用多種不同的數學方法，將傳統的數學方法應用到教學信息處理中。由于教學系統信息不確定性與不完整性，致使處理的結果具有一定局限性，促使人們嘗試其他的數學方法，隨之產生灰色系統理論。灰色系統理論在處理信息系統時顯現出多種優勢。本文就灰色系統理論在教育評價中的應用進行簡單分析。

灰色系統理論 教育評價 應用

在教學活動開展的過程中，需要對各類信息進行分析、處理，而這一系列的活動促使教育信息逐漸從教育技術學中分離出來，并逐漸發展。在發展的過程中開發出了許多種信息處理的方法，但是教育系統的復雜性，使用傳統的精確數學方法處理教育信息并期待獲得較為精確的結果是難以實現的，并且處理的結果并不理想。實踐中，信息的不確定性與不完整性為人們展開研究活動帶來了一定困難。在這樣一種形勢下，新的方法隨之產生。灰色系統理論與方法應用到教育領域，能夠獲得比較理想的效果。

一、灰色系統理論概述

所謂的灰色系統理論就是將傳統的系統理論、控制理論、與信息理論中存在的觀點與方法應用到灰色系統中，結合相應的方法，形成解決信息系統問題的理論與方法。在系統科學與控制理論中，研究人員為了能夠清楚地標示對系統信息與系統了解和認識的程度，常常應用顏色進行表示。“黑”表示的是信息缺乏，“白”則表示信息完全，“灰”則表示信息不完全、不充分。因此，灰色系統理論指的就是信息不完全的系統，信息不完全的數就是灰數。從專業角度出發，灰色系統又可以分為本征灰色系統與非本征灰色系統。其實，如果嚴格來說，灰是改變和認識客觀世界的根本。灰色系統理論主要是將本征系統作為研究對象，在實際中就會發現灰色理論有著非常廣泛的應用，而應用的主要任務就是分析、建模、決策、評估、控制與預測。

二、教育評價的概述

簡單來說，評價就是一種價值判斷活動，同時也是對客體滿足主體需要程度的判斷。教育評價就是對教育活動滿足社會與個體需要程度做出的判斷，同時也是教育活動存在的價值的判斷。之所以會產生這樣一種價值活動判斷，也是期待教育價值能夠不斷增值。在教育評價活動實施的過程中，目的不同將其分為形成性評價與總結性評價兩種。所謂的形成性評價就是判斷教育方案、計劃、過程與活動中存在的問題，為其提供具有反饋性的信息，以此提高正在開展的教育活動質量。

而總結性評價則不同。總結性評價活動是在活動發生后對教育效果做出的判斷。總結性評價與教育資源分配等決策具有一定聯系。展開教育評價的范圍非常廣泛，其中包含了對學生的評價、對學校的評價、對特殊方案的評價與對的群體的評價。無論是對何種教學活動展開教育評價，教育評價的基本步驟通常都被分為準備、實施與結果分析幾個階段。嚴格來說評價結果分析就是評級實施階段的延續。教育評價實施通常可以分為預評價與再評價兩部分。預評價通常是被評者自己展開評價。通過自我評價可以為再評價提供有效的信息。通常情況下，被評者對自己的情況最了解，提供材料是再評價所必須的信息，同時自我評價也是自我診斷的過程。再評價為確定性評價，通常由專家組展開評價。專家組展開的評價具有其他評價主體不可替代性。

三、灰色系統理論在教育評價中的應用

在教育評價活動開展的過程中，灰色系統理論的應用能夠顯示出一定優越性。從某些方面來說，灰色系統理論可以準確概括教育評級活動中存在的缺陷與優點，可以有效保證教育評價活動的準確性。

首先，準確性獲得保證。教育評價活動開展過程中，需要對相關信息進行處理，而處理時不可避免地會丟失一些信息，進而造成評價結果缺乏合理性與正確性，評價結論并不是非常可靠。將灰色系統理論應用于其中，就會將待評價指標中的定量信息就是白化數值。灰色多層次綜合評價就是一種直接方法。在評價處理的過程中，可以利用已經具備的白化信息，減少人為產生的誤差，保證評價結果的準確性。

其次，綜合性比較強。教育評價活動開展的過程中，由于存在多方面不同的因素，如果采用其他方法，評價結果必然會產生一定偏頗，致使評價結果不具說明性。將灰色系統理論應用于其中，可以在教育評價活動開展的過程中最大限度地考慮綜合性，并對其中每一個樣本數據評價結果產生一定影響，促使結論能夠在理論上更加符合被評定的本原屬性。較強的綜合性是灰色系統理論應用于教育評價中的一大優勢。灰色系統理論可以很明顯地看出其中包含的不完全與完全信息，進而能夠綜合評價整個教育平活動，并能夠保證整個評價結果的客觀性。

最后，排出優劣性。教育評價活動應用的是模糊綜合性方法。這種評價產生的結果實際上就是一種經過量化的等級評語。因此，在比較多的教育評價對象中很難評出比較優秀的，這是其中比較明顯的缺陷。但是，在當前教育評價活動開展的過程中應用灰色系統理論，當眾多被評者參與其中的時候就能夠根據灰色綜合性評價價值進行排序，選出最優的教育評價活動。將最優的被評者排出來，能夠為其他的被評者提供一個良好的發展方向，促使其獲得更好的評價結果。

灰色系統理論誕生以來就在社會、經濟、管理、醫學與文化等不同的領域中獲得廣泛應用。在教育評價領域中，將灰色系統理論應用于其中，可以對教育活動的各個方面展開評價，起到教育督導的作用。但是，要想灰色系統在教育評價中獲得理想的效果，還需要不斷研究。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0177