獨立學院管理學課程模塊化教學的探討與實施

湖北商貿學院 饒 欣 王亞丹

獨立學院管理學課程模塊化教學的探討與實施

湖北商貿學院 饒 欣 王亞丹

管理學是所有經濟管理類專業的學科基礎課程，在獨立學院的教學過程中具有綜合性、實踐性和操作性的特點，對學生后續的專業學習有著深遠影響。而目前大多獨立學院管理學課程教學都存在缺乏特色和定位模糊的問題。針對此問題，本文分析了獨立學院管理學課程模塊化教學的特點及必要性，并將管理學課程教學內容分為相互聯系的模塊，具體探討實施模塊化教學的方法。

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一、獨立學院管理學課程教學的現狀及問題

1.缺乏獨立學院特色的教學模式

目前，獨立學院的管理學課程的教學模式與傳統高校基本一致，特色不鮮明，更適合研究型人才的培養。但是，傳統高校的管理學課程側重于理論講授，教學針對性不強，與其人才培養目標背道而馳。

2.忽視師資及學生的特點

總體上來講，獨立學院的教師相對缺乏較為深厚的理論功底，在管理學課程教學中，獨立學院的老師在理論深度方面與傳統高校教師有一定差距。而獨立學院教師大多按照傳統高校的管理學課程教學模式進行教學，這樣，學生的同等競爭力也較為遜色。因此，獨立學院的管理學課程教學應把重點放在增強學生應用能力的培養上。

3.教學定位模糊

目前，獨立學院的管理學課程的教學目標沒有進行準確定位，而教學目標不明確直接導致獨立學院的畢業生在就業方面陷入“理論比不上本科生、技能比不上專科生”的尷尬境地。只有明確管理學課程的教學目標，才能構建合適的教學模式，教師的教學目標和學生的學習目標才能明確，相應的教學內容的安排才能做到有的放矢。

二、獨立學院管理學課程模塊化教學的特點

1.強調學生的地位。在管理學課程模塊化教學中，強調把學生的需求放在第一位， 學生自主學習主人， 教師輔助指導。教師在管理學課程中對學生的指導主要體現在幫助學生明確自己想要學習什么、需要學習什么， 幫助學生安排活動情境， 指導學生完成管理學課程的學習任務。

2.教學的靈活性強。在管理學課程中，一個模塊可以是一個單元的知識，可以是幾個單元的組合， 甚至可以是一本書的整合。小模塊構成大模塊， 大模塊組成更大的模塊。這樣的教學設計使學生在學習管理學課程的過程中，由學期末的反饋變成階段模塊的反饋， 有利于教師對學生進行有效及針對性的指導。

3.較強的實踐性。傳統教學中，教師過于注重傳授書本知識，忽視了培養學生的實踐操作能力。管理學課程的模塊教學需要教師合理安排和調整教學內容，綜合運用各種教學方式、手段培養學生與未來所從事職業相適應的能力，成為應用型人才。

三、獨立學院管理學課程模塊化教學的實施

1.明確教學目標，設計模塊化教學內容。管理學課程的教學過程中，將課程內容按照模塊進行設計，管理學理論課程可以分為管理學入門、管理基本理論和思想、管理基本職能三個模塊，使學生在掌握理論框架的基礎上，認識管理活動的各項職能和規律，運用所學的管理思想和方法分析并解決實際問題；將管理學實踐課程分為企業經營戰略、營銷組合策略兩個模塊，激發學生的創新思維，發揚求實和創新精神，以達到在學習中實踐創新，在創新中學習的目的。

2.優化內容選擇，開發實踐技能模塊。實踐教學模塊中，管理學課程的教學活動由教師精心策劃，學生上臺演繹的方式開展，在實踐教學中提高學生分析和解決實際問題的能力。

（1）學生分組。根據學生的學習成績、認知能力、知識結構、性格愛好等標準劃分小組，分組原則是使組與組之間保持大致平衡。小組成員人數5人左右為宜，推選一名小組長。這樣的分組方式，使不同層次的學生互相搭配，達到教學相長的目的。同時，不同知識結構和認知能力的學生相互搭配，可以取長補短，相互借鑒，共同成長。

（2）確定模塊教學內容。根據我國現代企業管理的實際現狀，結合獨立學院的學生培養目標，對管理學課程教學內容進行科學的劃分，將管理學課程教學內容劃分為多個教學模塊，根據需要進行拼接、組合。將過程與方法、知識與技能、情感與態度融入到模塊任務中，同時還需考慮學生不同的心理特征和興趣愛好，使其朝著有利于學生個性發展的方向開展。

（3）布置實踐任務。根據不同的管理學教學模塊，確定實踐任務，教師向學生具體布置實踐任務的內容，做到充分調動學生積極性，讓學生在模塊化教學中發揮主要作用，增強學生的主動性。

（4）實施模塊任務。實施具體的模塊化任務中，教師不僅要讓學生知道怎么做、如何做，還要指導學生想辦法、找出路，在指導過程中，特別要鼓勵學生的創新思維，同時對完成任務有困難的學生給予必要的指導，使每個學生都能順利完成模塊任務。

（5）評價模塊化教學成果。學生完成模塊任務之后，由小組負責人進行總結、匯報，教師給予每個小組以及時的評價。評價內容包括學生對知識的掌握程度、運用能力、活動表現及最終完成情況等，多給予學生鼓勵性評價，以激發學生對下一輪模塊學習的積極性。

[1]王華強，高映紅新形勢下的《管理學》課程教學改革探討高教論壇，2007

[2]袁 輝，寧 凱，許小軍．獨立學院經管類管理學課程教學改革探討[J]商場現代化，2008

[3]李映霞．管理學教學理念的創新與實踐[J]．經濟與社會發展，2008

[4]柯水發．企業管理學互動式教學模式探索[J]．管理，2007

[5]栗 浩，田 佳．管理學教學改革探討[J]．重慶工學院學報，2007

（此文系基金項目:湖北省教育科學規劃研究課題 “獨立學院管理學課程模塊化教學改革研究”，課題項目編號：2013B409）

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0197