以學生公寓“五室一站”為依托開展高校黨的群眾路線教育實踐探索

廣州大學 孫 凌

以學生公寓“五室一站”為依托開展高校黨的群眾路線教育實踐探索

廣州大學 孫 凌

如何在高校大學生黨員中開展黨的群眾路線教育實踐活動，既要讓學生黨員、干部得到黨性鍛煉，又能使他們在學生中積極發揮黨員模范帶頭作用，積極帶動學校校風、學風的整體好轉，將貫徹群眾路線的長效機制在學生黨員學風建設中初步形成。廣州大學學生公寓“五室一站”，是指在學生公寓設置黨團活動室、綜合閱覽室、休閑康體室、專業輔導室、互助學習室、心情驛站，嘗試使學生黨員在學生社區通過“五室一站”這個平臺積極發揮“自我教育、自我管理、自我服務”的作用，進而推動黨的群眾路線教育實踐活動，真正做到黨的群眾路線教育有平臺、有活動、有措施、有成效。

高校 學生公寓 “五室一站” 黨的群眾路線教育

高校作為第一批黨的群眾路線教育活動組織單位，雖然現階段的教育實踐活動已告一段落，但群眾路線作為馬克思主義中國化的偉大成果，是黨戰勝一切艱難險阻的重要法寶，也是黨的生命線和根本工作路線。高校開展群眾路線教育活動，主要圍繞“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。”前面兩句是黨的群眾路線的核心內容，闡述了我黨的群眾觀點，后兩句則體現了群眾路線的方法論。因此，如何在高校大學生中開展好的群眾路線教育實踐活動，關鍵是要在工作中如何體現我黨的群眾觀點，想辦法把黨的群眾觀點落到具體工作實處。

一、廣州大學在大學生中開展黨的群眾路線教育活動的設計思路和具體要求

在學生公寓以“五室一站”作為大學生黨員開展黨的群眾路線教育活動的載體，是學生生活、學習、交往的重要場所，既是學生人格完善、修養提升的重要搖籃，同時也是大學生陶冶情操、培養健全人格，加強學生思想政治教育和素質教育的重要陣地。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要“堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效機制，使自律和他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。”在這項工作推進過程中，少不了學生黨員與群眾的密切聯系，也少不了“一切為了學生，一切依靠學生；從學生中來，到學生中去”的黨的群眾路線服務工作理念。

廣州大學學生公寓設置“五室一站”，主要包括在每一棟宿舍公寓中建有黨團活動室、綜合閱覽室、休閑康體室、專業輔導室、互助學習室、心情驛站，為了管理的順暢我們還增加了宿舍管理服務辦公室，辦公室的管理人員主要依靠學生黨員、入黨積極分子和勤工助學崗位學生三支隊伍，基于“五室一站”為整個公寓的學生提供健身活動、學習輔導、心理咨詢、圖書閱覽、活動交流等多項服務。最終目標是把學生公寓打造成為“設施功能齊全、環境清新優雅、生活豐富多彩、人際關系良好、宿舍安全文明”的大學生喜愛的生活場所。為了使工作順利開展，我們在大學生黨員中開展黨的群眾路線教育實踐活動提出了幾個具體的工作要求：第一，加強學生公寓管理三個隊伍的培訓和自我建設；第二，通過組織集體活動調動公寓樓層各個學院學生黨員、入黨積極分子的服務積極性；第三，保證各間活動室面向學生開展服務，為學生解決實際困難；第四，建立公寓樓層、宿舍區域的黨員、入黨積極分子管理責任區，配合宿舍樓樓長管理好公寓違規用電、宿舍清潔衛生，以及違規學生的思想教育勸導工作；第五，通過“五室一站”做好服務群眾和聯系群眾的工作，對學生黨員和入黨積極分子在公寓的表現，以及參與宿舍管理的情況進行評價檢查，并把信息及時反饋到學院黨組織。

二、廣州大學利用“五室一站”，開展黨的群眾路線教育活動的主要做法與成效

在本次學生黨員中開展黨的群眾路線教育實踐活動，主要針對學生黨員中存在的一些具體問題，利用“五室一站”進行積極地探索，尋找黨建育人、制度育人、實踐育人的長效機制。對照《黨章》，查找“四風”問題，發現學生黨員中存在一些現象：一是學生黨員普遍宗旨意識不強。某些學生黨員入黨后對黨的理論學習不深不透，黨性修養不高、理想信念不夠堅定；某些黨員有工作的熱情，但是卻在實際工作中與群眾的需求脫節；二是部分學生黨員的大局意識不強，表現在做事斤斤計較，把個人利益看得過重，有的只顧眼前工作，不管長遠后果；三是有些學生黨員工作流于形式，欠缺主動性，工作上沒有執行力，常把布置當作落實，把開會當成執行，到最后工作無人跟進；四是有些學生黨員學習動力不足，出現考試作弊、論文造假，有的思想迷茫，心理素質不高，面對挫折和困難總是選擇逃避，缺乏責任感，在學生中造成極其不好的影響。為了正視問題，我們首先深入查找剖析了學生黨員存在的問題，然后選擇利用學生公寓“五室一站”這個社區陣地解決學生黨員自身存在的“四風”問題。

三、解決學生黨員存在“四風”問題的方法

1.在學生公寓區創設學生社區基層學生黨組織，加強三支學生管理隊伍的建設

廣州大學學生公寓“五室一站”主要管理隊伍的構成是居住在該棟宿舍樓的各學院學生黨員、入黨積極分子，以及聘用的勤工助學崗位學生。由于學生來自于不同的學院，平時來往不多，因此每棟樓宇安排一個學院牽頭負責組織實施教育管理工作。以筆者所在單位B14棟學生公寓為例，新聞與傳播學院首先安排召開了不同管理團隊的工作研討，基于公寓內學生的特點和不同需求，安排制定了具體的工作方案和工作措施。

（1）學生黨員所在的黨團活動室主要負責公寓內黨員、入黨積極分子的宿舍責任區劃分，并安排黨員、入黨積極分子針對宿舍違規行為進行勸阻和教育，并且負責建立健全學生黨員社區教育管理和入黨積極分子社區考察培養的制度與措施，建立充分發揮學生黨員在學生社區的先鋒模范作用的制度，以黨建育人促進學生的健康成長。

（2）以學生黨員干部為主體組建的宿舍管理服務辦公室，主要負責學生宿舍的整體布局、室內外設施與環境、學生文化活動等社區環境建設。2014年開展黨的群眾路線教育實踐活動，新聞學院組織了兩次活動，一是B14棟學生公寓學生的大學城單車騎行活動，并在嶺南印象園組織了舍員交流；二是面對宿舍的環境建設，展開了名人格言征集活動，并將格言贈與學生貼在宿舍走廊，加強宿舍的文化建設。

（3）“五室一站”的日常管理主要由勤工助學崗位的學生負責，通過培訓要求崗位負責人要做到各間學生活動室每日的衛生清潔、日常設施的維護，以及正常開放活動室做好相關工作記錄。

2.積極配合公寓中心樓長工作，努力營造黨建育人、制度育人環境

由于每棟宿舍樓居住學生情況復雜，B14棟學生公寓樓長希望黨團活動室、宿舍管理服務辦公室能夠給予其工作上的支持。專門針對使用違規電器學生、經常晚歸夜宿外面的學生，以及不搞宿舍衛生的學生能協助其做好思想教育和提醒工作。為了調動廣大黨員和入黨積極分子的工作積極性，負責學院設置了黨員宿舍掛鉤責任區，細化到每間宿舍都有學生黨員或入黨積極分子掛鉤負責，只有正己身才能管好他人。

黨員掛鉤責任區的執行，賦予黨員日常具體的工作職責，促使黨員加強與普通學生的日常聯系，并且鍛煉他們如何與普通同學打交道，學會帶動他人共同進步。

3.建立各棟宿舍的大樓的“社區黨員與入黨積極分子”數據庫，健全大學生黨員教育管理和入黨積極分子的考察培養制度與措施。

我們在管理過程中設計了《廣州大學公寓黨員工作表現考察表》和《廣州大學公寓入黨積極分子工作表現考察表》。每學期一次對該樓棟的學生黨員、入黨積極分子進行全面考察和跟進，具體內容涉及本人在宿舍的表現以及本人參與公寓工作的表現情況，整理好后在下學期初反饋給各個相關學院的黨組織。

每個樓宇的“社區黨員與入黨積極分子”數據庫統計整理存在一定難度，我們要求黨建辦公室分學院到各間宿舍做好登記工作，“黨員與入黨積極分子”數據庫的建立直接與宿舍的責任區掛鉤，以及學期末的表現存在密切聯系。

4.建立健全各宿舍樓宇學生的網絡聯系，積極創設公寓微信，建立舍友QQ群

為了加強宿舍同學之間的聯系，我們利用大學生喜愛的公眾微信號和QQ群促使學生關心宿舍活動、關心“五室一站”。同時，結合樓棟宿舍學生的需要，在學生社區積極開展幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等具體問題處理的工作平臺。例如，筆者所在院校土木工程學院在其負責的B12棟，以宿舍為單位開展了“職業發展小組”的討論，開展了“心理健康團體小組”的討論活動；新聞與傳播學院在其負責的B12棟宿舍樓活動室面向學生開展了“金紅棉”國際獲獎紀錄片的展播活動，通過活動聯系群眾，服務群眾，取得了一定效果。

四、依托“五室一站”開展黨的群眾路線教育實踐活動存在的問題與幾點建議

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，廣州大學依托學生公寓“五室一站”，積極開拓，大膽嘗試，取得了不少階段性成果。但是我們也發現當中存在一些問題值得深思：一是在認識層面上大家還沒有統一思想，在高校推廣黨的群眾路線教育實踐活動中單靠一二個學院率先示范，其力度、廣度和深度還是不夠的。因此，在現代大學制度下如何加強對高校群眾路線的本質認識還需要我們進一步深入探討和加強實踐；二是，在實踐層面上，我們應該結合高校學生黨建工作予以推進，只有互為依托才能深入有效長期堅持下去；三是，在參與活動的層面上，部分黨員的積極性不高，對于活動的組織認識上還不夠重視。

基于本次群眾路線教育實踐活動依托學生公寓“五室一站”平臺所展開的探索，我們提出以下幾點建議：

1.要進一步加強高校師生黨員的理想信念教育。在進行群眾路線教育活動中，暴露出部分黨員干部群眾意識薄弱，不走群眾路線，不愿意下一線了解情況，總是提出一些脫離實際的決策，喜歡做一些表面文章。因此，要加強對師生黨員理想信念的教育，通過觀看愛國影片、到部隊參觀學習、定期到基層參與志愿服務性的工作，嘗試逐漸改變目前黨員的思想狀態。

2.一定要加強黨員干部隊伍的建設。只有從黨員干部隊伍抓起，重視平時理論學習，注重工作上深入實際、深入群眾，才能形成一級帶一級，一級促一級的良好狀態。特別是在推進群眾路線教育活動中，如果黨員干部不發揮模范帶頭作用，黨員的教育實踐活動是很難推進深入的。

3.工作過程中一定要注重創新工作的方式方法。高校師生思想活躍，接受信息繁雜，要能在意識形態領域搶占陣地，必須加強對新思維、新思想、新技術、新方法的掌握和運用，否則，用以往灌輸、宣教的單一方式會容易引起師生反感。

高校開展群眾路線教育實踐活動，既夯實了高校的黨建工作，還加強了黨在高校的執政基礎的現實需要。高校作為人才培養的重要基地，科學研究的重要基地，是黨內新鮮血液的重要來源地，這就要求我們必須堅持黨的群眾路線，讓學校黨的建設和改革發展的各項工作都建立在廣泛、深厚、可靠的群眾基礎之上。

[1]習近平．緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義，學習宣傳貫徹黨的十八大精神——在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話[M]．北京:人民出版社，2012

[2]習近平．談談調查研究[J]．黨建研究，2011

[3]許耀桐．關于黨的群眾路線形成和發展的認識[J]．理論探索，2013

[4]李志亮．對開展黨的群眾路線教育實踐活動的多維解析[J]．攀登，2013

[5]張常新．高校開展黨的群眾路線教育活動的實踐與思考[J]．中國特色社會主義理論與實踐，2014

[6]高金祥．關于搞好高校黨的群眾路線教育實踐活動的思考——以新建地方本科院校赤峰學院為例[J]．赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版），2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0200