大學(xué)生心理健康教育的主要策略分析

信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院 謝艷麗

大學(xué)生心理健康教育的主要策略分析

信陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院 謝艷麗

傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，逐漸呈現(xiàn)出心理健康教育與當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生心理狀態(tài)不匹配的實(shí)際情況。普通高等院校學(xué)生心理往往呈現(xiàn)出個(gè)性化較強(qiáng)的特點(diǎn)，生源中獨(dú)生子女?dāng)?shù)量比較多。由于較強(qiáng)的自我意識(shí)導(dǎo)致，學(xué)生處理與同學(xué)之間的人際關(guān)系時(shí)往往從自己的角度想問題，容易和學(xué)生產(chǎn)生矛盾。因此，本文從當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的角度出發(fā)，提出幾點(diǎn)有利于學(xué)生心理健康教育水平發(fā)展的可行性措施。

大學(xué)生 心理健康 問題探討 主要策略

一、當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的主要背景

由于我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊階段，西方國家的價(jià)值觀和多元化的價(jià)值觀對(duì)于我國社會(huì)主義精神理論體系有較強(qiáng)的沖擊作用。因此，在新型大學(xué)生心理健康教育模式中應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的引導(dǎo)工作，通過積極的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)意識(shí)，為人民群眾的生存和發(fā)展提供一定支持，通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)繁榮的偉大目標(biāo)。廣大高等院校思想政治教師針對(duì)大學(xué)生群體開展心理健康教育工作時(shí)，一定要致力于“以人為本”的思想教育推進(jìn)工作。

二、推行新時(shí)代大學(xué)生心理健康教育的工作原則

人文關(guān)懷是高等教育的基礎(chǔ)性措施。對(duì)于廣大教師群體來說，一定要結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)的思想基礎(chǔ)，采用符合當(dāng)代大學(xué)生群體心理健康教育模式的教學(xué)手段，開展符合新時(shí)代特點(diǎn)的人文關(guān)懷教育。

教師針對(duì)大學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)時(shí)，重在關(guān)注大學(xué)生的基本需求和情感訴求，從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平以及人格發(fā)展的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的關(guān)心。關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)變化，并對(duì)其心理變化和價(jià)值觀的發(fā)展進(jìn)行正確而全面的引導(dǎo)。

三、高等院校開展學(xué)生心理健康教育的有利措施

1.將人文關(guān)懷作為大學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育在高校教育中占有重要地位，而人文關(guān)懷是其重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。人文關(guān)懷的關(guān)鍵在于關(guān)懷內(nèi)容和關(guān)懷方式。從人性的角度，尊重和理解人的基本需求及其精神生活，給大學(xué)生足夠的自由空間，視學(xué)校為精神家園。大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的目的主要是通過對(duì)大學(xué)生的教育，培養(yǎng)其正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是大學(xué)生，因此，人文關(guān)懷的重點(diǎn)是突出人的主體地位。通過分析人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的意義，了解高校思想政治教育中的人文關(guān)懷缺失點(diǎn)，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

2.以滿足學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)，避免教育工作走進(jìn)誤區(qū)

在當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該避免教育工作出現(xiàn)誤區(qū)，應(yīng)該堅(jiān)持將國家教育部門推廣的全面發(fā)展人才培養(yǎng)目標(biāo)作為工作重點(diǎn)，避免思想健康教育過程中出現(xiàn)的片面教育問題；應(yīng)該堅(jiān)持思想教育工作服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，避免某些領(lǐng)導(dǎo)把心理教育工作當(dāng)成一種政績，避免形式主義，避免走上功利教育的道路。

大學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作的重點(diǎn)是集中精力整合和完善現(xiàn)有心理健康教育工作的理論體系和技術(shù)支撐。

3.以關(guān)注大學(xué)生的情感需求和個(gè)性差異為重點(diǎn)

開展心理健康教育工作時(shí)，對(duì)大學(xué)生的情感需求和個(gè)性差異的綜合考量應(yīng)該是人文關(guān)懷的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。除了這些內(nèi)容以外，廣大教育工作者在針對(duì)大學(xué)生的心理健康開展疏導(dǎo)工作時(shí)，不應(yīng)該將灌輸理論知識(shí)作為解決學(xué)生心理矛盾的手段，應(yīng)該從大學(xué)生心理健康教育的角度出發(fā)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困苦以及心理壓力過大的問題。

同時(shí)，大學(xué)生心理健康教育工作者應(yīng)該從人性的角度出發(fā)，綜合考慮大學(xué)生的心理特點(diǎn)，將應(yīng)用研究與基礎(chǔ)性心理學(xué)研究相結(jié)合，采取行之有效的手段，切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，拉近師生距離，為學(xué)生的生存和發(fā)展提供更多的正能量。

除此之外，普通高等院校的思想政治教育工作者應(yīng)該推行“愛心教學(xué)”工作，使現(xiàn)代化大學(xué)生心理健康教育具有人情味和較強(qiáng)的親和力。

為了實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的目的，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化和整合原有的“平等”“民主”“自由”的精神內(nèi)涵，適度加入“人文關(guān)懷”“相互尊重”“情緒轉(zhuǎn)移”等新型的思想價(jià)值體系。做好心理健康教育工作，既是實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神需求的一種必然手段，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康的有利措施。高等院校教師在將心理評(píng)估體系深入大學(xué)生思想健康教育的過程中存在很多困難，還需在實(shí)際操作中不斷糾正工作方法，改善工作細(xì)節(jié)。重視大學(xué)生群體心理教育，在大學(xué)生心理健康工作中推廣“以人為本”工作理念具有重要意義。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0215