淺談初中生早戀的心理成因及教育策略

河北省任丘市第五中學 董亞敏

淺談初中生早戀的心理成因及教育策略

河北省任丘市第五中學 董亞敏

中學生正處在人生的重要階段，處于生理、心理成熟的關鍵時期。通過對早戀的認識、早戀的成因進行分析，總結處理初中生早戀現象的方法及策略。

初中生 早戀 成因 策略

早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式表現出來的一種心理活動形式。近年來，隨著社會的開放和物質生活水平的提高，早戀現象具有普遍性，并呈現出低齡化趨勢。據統計，談過戀愛的初中生占48%，而且存在人數逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。這對初中生的學習、生活產生不良影響，如何引導初中生正確認識和對待早戀現象尤為重要。

一、結合多種教育理論科學的分析，總結初中生早戀現象的成因

1.進入青春期的青少年，隨著身體的變化，性器官的成熟，出現第二性征，性意識開始覺醒，對異性產生“好感”，多數人錯把好感當戀情，并不加控制地表現出來。

2.大眾傳媒的不良影響。隨著改革開放的不斷進行，中國國際化進程加快，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認識水平低，辨別是非的能力不強，加之好奇心和模仿性很強，早戀變為一種時髦現象而出現。有的學校甚至你沒有男（女）朋友就會被人看不起，容易讓中學生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯誤心態。

3.家庭結構是否健全，父母的教養方式是否得當。一般來說，早戀多發生在離異、親子關系不良的家庭中，由于溝通不暢、缺乏愛等原因，青少年容易在同齡異性中尋找寄托，發生早戀。

4.學校缺乏指導或教育不力。“應試教育”只重知識學習，忽視性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調適自己的身心變化，不知如何掌控自己的性心理和性行為，不知異性交往的方式方法，于是出現“早戀”。

二、早戀的危害性

1.分散精力，影響學業。學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好？中學生學的課程大多是基礎課，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什么就業，靠什么成才發展，靠什么立足于社會，為國家作貢獻呢？

2.感情沖動，種下苦果。在價值觀、道德規范和生活經濟尚未有效對本能欲求施加控制的情況下，早戀會使青少年沉緬于異性快樂之中，由此產生心理和生理的不良后果。例如，有的女生在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生。可見，早戀的結果往往是女生成為最終受害者。

3.戀情不穩定。隨著時間的流逝，中學生進入大學或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經濟不斷積累，確立了世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互愛戀的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。

三、應對早戀的策略

早戀雖然符合中學生生理、心理發展規律，但并不是性成熟的必然產物。因為人的一切行為都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在這個問題上并不是“無為”的。所以，對學生的早戀問題要加強研究，掌握規律，尋求對策。

1.加強中學生的青春期教育。中學階段是人生中很重要的時期，由于中學生心理成熟滯后于生理成熟，他們會遇到許多困惑和不解。他們認為自己長大了，有一種“成人感”，但又處處要依靠父母；他們遇到難題想和父母談，又不便開口，因此，需要進行青春期教育。

2.鼓勵和指導中學異性交往。教育者既要為中學生創設一個寬松自由無壓抑感的健康交往環境，尊重他們之間的異性交往，又要給予積極的恰當指導。要教育男生尊重女生，行動要講究分寸，教育女生自尊、自重、自愛，使他們明確：

（1）友情和愛情的區別。友情不等于戀情，友情可以發生在同性和異性之間。而戀情只會對異性產生，友情是對著大伙的，不排斥他人，戀情則是單一的、排他的。友情是公開的，可以共同分享的，戀情是隱蔽的，自私的。使學生認識二者的區別，有助于他們正確分辯自己和別人的感情含義，保持一定警覺。

（2）求廣泛忌單一。與異性交往要盡可能減少單獨相處，要廣泛地與異性同學交往，建立廣泛的朋友關系，多參加集體活動，并在集體活動中與眾多的朋友保持良好關系。

3.開展活動，拓寬興趣，使青春期學生情感遷移。青春期學生精力充沛，智力發達，興趣愛好廣泛，教育者應首先向引導他們把旺盛的精力用在刻苦學習，立志報效祖國，成為有用之才上。其次，開展第二課堂活動，開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動，把他們的注意力吸收到健康有益的活動中，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預防早戀，也可使早戀情感得到遷移，及時矯正早戀行為。

四、結論

我們要正確認識早戀現象，早戀并不可怕，只要正確處理，積極引導，早戀是可以避免的。學校、家庭、社會應形成合力，共同關注青少年的健康成長，讓他們擁有積極健康的心態。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0269