淺析專業(yè)英語教學(xué)

貴州省銅仁學(xué)院外語系 羅 俊

淺析專業(yè)英語教學(xué)

貴州省銅仁學(xué)院外語系 羅 俊

隨著社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)英語的作用日益凸顯，專業(yè)英語教學(xué)越來越重要。本文從專業(yè)英語的重要性出發(fā)，分析了目前專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了相關(guān)的改進(jìn)措施，力圖改變目前專業(yè)英語教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)更多的英語高端人才。

專業(yè)英語 教學(xué) 現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的不斷加深使英語越來越重要，英語已經(jīng)成為國(guó)際間交流的重要手段，社會(huì)對(duì)于那些既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)又有較強(qiáng)英語交際能力的復(fù)合型人才的需求越來越大。專業(yè)英語課程的開展對(duì)于培養(yǎng)這種高精尖人才奠定了基礎(chǔ)，提高了專業(yè)人才的英語實(shí)際交際能力。

一、專業(yè)英語的范疇及教學(xué)目的

各行各業(yè)因其專業(yè)知識(shí)、行業(yè)規(guī)范不同，對(duì)英語的要求有特定性、專業(yè)性。專業(yè)英語是高校開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門必修課程，它的存在豐富了大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，提高了各專業(yè)人才的英語交流能力，使學(xué)生可以熟練地閱讀國(guó)內(nèi)外的專業(yè)文獻(xiàn)，及時(shí)了解、掌握國(guó)際前沿動(dòng)態(tài)。專業(yè)英語既鞏固了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，又拓寬了學(xué)生的英語視野，把基礎(chǔ)英語與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

專業(yè)英語已經(jīng)成為大學(xué)的必須課程之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要手段。根據(jù)近年來國(guó)家教育改革的要求，高等院校都為各專業(yè)開設(shè)了專業(yè)英語這門課程并且計(jì)入學(xué)分。但是由于沒有統(tǒng)一的規(guī)定、要求，各個(gè)學(xué)校對(duì)于專業(yè)英語的要求不同，開設(shè)狀況、課程設(shè)置也參差不齊，大部分的高校在師資力量、教學(xué)質(zhì)量、課程安排上都存在許多問題。

例如，選擇的教材不能同時(shí)滿足專業(yè)知識(shí)和英語水平相適應(yīng)的原則、教材內(nèi)容缺乏時(shí)效性和典型性。大部分專業(yè)英語老師是由專業(yè)課老師或者基礎(chǔ)英語老師擔(dān)任。專業(yè)課老師不了解學(xué)生的英語水平，選擇的教學(xué)內(nèi)容往往比較簡(jiǎn)單、低級(jí)。公共英語老師由于缺乏專業(yè)知識(shí)的支撐，不能明確掌握專業(yè)學(xué)科的相關(guān)體系內(nèi)容，僅從英語的角度出發(fā)，機(jī)械地進(jìn)行講解、翻譯，難以將專業(yè)知識(shí)和自身的語言技能合理地結(jié)合起來。

從目前高校專業(yè)英語教學(xué)模式可以看出，老師采用的是以下幾種模式：英語分析和翻譯相結(jié)合、閱讀和寫作相結(jié)合、翻譯和寫作相結(jié)合。主要針對(duì)的是學(xué)生的閱讀和翻譯能力，對(duì)于聽、說能力的培養(yǎng)很少，學(xué)生在畢業(yè)后僅僅看得懂相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)，很難進(jìn)行專業(yè)的英語交流活動(dòng)，英語商務(wù)洽談更為困難。

從教學(xué)方式上看，目前的專業(yè)英語教學(xué)依舊采用傳統(tǒng)的教育模式。教學(xué)活動(dòng)以老師為中心，采用漢語教學(xué)，老師機(jī)械地講解，學(xué)生被動(dòng)地接受，課堂溝通、交流少，教學(xué)方式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低，教學(xué)效果差。

從課程安排看，許多高校對(duì)于專業(yè)英語的課程設(shè)置非常少，大學(xué)四年期間，專業(yè)英語僅僅設(shè)置了一個(gè)學(xué)期，設(shè)置了很少的課程。例如，旅游管理專業(yè)的專業(yè)英語課程設(shè)置是非常重要的，具有很大的實(shí)用價(jià)值。但是旅游專業(yè)包括酒店、旅行社、景區(qū)等許多知識(shí)內(nèi)容，但是專業(yè)英語的設(shè)置僅僅是在某一個(gè)學(xué)期學(xué)一些酒店英語的課程，課程的安排很不合理，學(xué)習(xí)內(nèi)容很少。

三、專業(yè)英語教學(xué)的改進(jìn)措施

1.提高專業(yè)英語教師自身的素質(zhì)。專業(yè)英語具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)用價(jià)值，它不僅僅是單純的語言課或者專業(yè)課，對(duì)于專業(yè)知識(shí)和英語水平的要求都很高。這對(duì)于專業(yè)英語教師提出了更高要求，不僅需要他們具有較高的英語知識(shí)水平和相關(guān)的專業(yè)課程知識(shí)，還需要他們具備先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠隨著社會(huì)的發(fā)展變革改進(jìn)自己的教學(xué)方法，找到適合行業(yè)需求的專業(yè)英語教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)流利的英語交流。

目前，專業(yè)課教師英語水平薄弱，公共英語教師又不精通專業(yè)知識(shí)，這就需要兩者結(jié)合起來，共同參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)交流，提高專業(yè)課教師的英語水平，培養(yǎng)公共英語教師的專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)能力，實(shí)行崗前培訓(xùn)，提高專業(yè)英語教師素質(zhì)，培養(yǎng)合格的專業(yè)英語教師。

2.合理安排專業(yè)英語課程。目前，許多高校專業(yè)英語課程安排不合理，課程少，教學(xué)模式單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，這與目前的教育理念相差甚遠(yuǎn)。合理安排專業(yè)英語課程包括兩方面內(nèi)容：第一，學(xué)校合理規(guī)劃學(xué)生的課程，提高專業(yè)英語的地位，注重學(xué)生專業(yè)英語能力的培養(yǎng)；第二，教師要選擇符合學(xué)生實(shí)際，符合社會(huì)需求的材料、信息作為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要與實(shí)際相符合。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。開設(shè)專業(yè)英語課程的目的是為了提高專業(yè)人才的英語交流能力。交流離不開聽和說，傳統(tǒng)教學(xué)模式注重學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，對(duì)于聽力和口語的重視不夠。因此，教師要改變傳統(tǒng)教育模式，注重學(xué)生口語應(yīng)用能力和獨(dú)立解決問題能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的課堂氛圍，組織學(xué)生開展各種口語交流活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

專業(yè)英語是大學(xué)英語的重要部分，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和目的性，符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展潮流，是社會(huì)發(fā)展的需要，這需要依靠大家共同努力。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0188