體育院系體育舞蹈課程內(nèi)容優(yōu)化的研究

咸陽師范學(xué)院 劉 陽

體育舞蹈課程具有較高的健身價(jià)值，學(xué)生在參與體育活動的同時(shí)，可以增強(qiáng)禮儀、形態(tài)等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；通過體育舞蹈課程的有效開展，可以促進(jìn)高校體育課程教學(xué)體系的完善，充分發(fā)揮高校體育課程的教育價(jià)值，有利于推動新課程改革的不斷深化。

一、體育院校體育舞蹈課程內(nèi)容設(shè)置方面存在的不足

1.對體育舞蹈課程的認(rèn)知存在偏差。育舞蹈是一項(xiàng)新興的課程，很多高校在引進(jìn)體育舞蹈課程時(shí)，都將其視為競技體育活動，對于體育舞蹈課程的健身價(jià)值以及其在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的作用缺乏足夠的認(rèn)知，所以在課程設(shè)置方面受到很大局限，往往是將體育舞蹈定義為某一競技體育舞蹈，導(dǎo)致課程內(nèi)容單一。

2.對體育舞蹈教學(xué)活動的開展缺乏正確認(rèn)知。很多教師認(rèn)為，體育舞蹈教學(xué)就是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，所以教學(xué)形式大多是教師示范、學(xué)生模仿，學(xué)生只能單純的學(xué)習(xí)技術(shù)和動作，卻無法理解體育舞蹈動作與技術(shù)中體現(xiàn)的藝術(shù)性與審美性，對體育舞蹈相關(guān)的理論知識也無法應(yīng)用到指導(dǎo)實(shí)踐的活動中，因此體育舞蹈課程教學(xué)成為了簡單的動作模仿課程。

3.教師的綜合素養(yǎng)有待提升。教師是保證教學(xué)活動獲得有效開展的關(guān)鍵因素，當(dāng)前的體育舞蹈教師，大多是由體育教師擔(dān)任，它們對于體育舞蹈的認(rèn)知程度有限，而且缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多教師都是按照體育課程的教學(xué)方式開展，這種缺乏針對性的教學(xué)方式，影響了體育舞蹈課程的課堂教學(xué)效率，也間接影響了體育舞蹈課程作用的發(fā)揮。

二、體育院校體育舞蹈專業(yè)課程內(nèi)容優(yōu)化的原則

1.重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的原則。體育舞蹈課程的有效教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是從理論、技術(shù)以及實(shí)踐三個(gè)方面共同開展，其中最重要的是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為了提高實(shí)踐能力的培養(yǎng)效率，要奠定良好的基礎(chǔ)，首要的是讓學(xué)生掌握體育舞蹈的基礎(chǔ)理論知識，強(qiáng)化學(xué)生對動作和技術(shù)的掌握程度，只有擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能保證實(shí)踐活動的有效進(jìn)行。

2.注重師資力量的培養(yǎng)。為了提高體育舞蹈課程教學(xué)效率的有效提升，必須要著重加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)，在新課程改革精神的指導(dǎo)下，對體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)，要注重師資力量的培養(yǎng)，注重教師教學(xué)能力以及專業(yè)能力的提升，促進(jìn)教師培養(yǎng)機(jī)制的完善，才能促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.課程模式構(gòu)建的可持續(xù)性。體育舞蹈課程教學(xué)模式的構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)以新課程改革的要求為根本指導(dǎo)，從高校教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，充分尊重學(xué)生的需求，構(gòu)建體育舞蹈額課程教學(xué)模式。同時(shí)，更要注重課程體系構(gòu)建的科學(xué)性和持續(xù)性，為體育舞蹈教學(xué)活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科知識體系的完善。

三、體育院校體育舞蹈課程內(nèi)容優(yōu)化的措施

1.體育舞蹈專業(yè)課程內(nèi)容的選擇。體育舞蹈專業(yè)課程內(nèi)容中包括理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，這幾個(gè)內(nèi)容體系相互依存，因此在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮到不同課程體系的內(nèi)容建設(shè)。理論部分應(yīng)當(dāng)會涵蓋體育舞蹈相應(yīng)的專項(xiàng)知識、輔助以及知識教學(xué)知識理論；技術(shù)課程體系中主要是形體訓(xùn)練、形體輔助練習(xí)、競技體育舞蹈、雙人舞運(yùn)動技巧等，技術(shù)課程內(nèi)容的設(shè)置重心在于增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈技能；實(shí)踐課程體系中則包括教學(xué)實(shí)踐活動、訓(xùn)練、比賽以及教研實(shí)踐。

2.體育舞蹈課程的教學(xué)安排。體育舞蹈課程具有訓(xùn)練內(nèi)容多、難度大的特點(diǎn)，而且要求學(xué)生對技術(shù)和動作有熟練的掌握，因此要以此為依據(jù)對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)安排。除了基本的理論講解課程之外，還需要適當(dāng)增加理論與實(shí)踐操作的課程內(nèi)容，在現(xiàn)有的課程比例中，適當(dāng)減少理論課程的學(xué)時(shí)總數(shù)，比例在10%-12%左右為宜；同時(shí)增加團(tuán)體訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等實(shí)踐課程的比例，如交誼舞、拉丁、倫巴等，這些課程內(nèi)容都具有較大的學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)增加課時(shí)比例，可以顯著地促進(jìn)課程教學(xué)效率的提升。

3.體育舞蹈教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。體育舞蹈教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)不高，對課程內(nèi)容的構(gòu)建也產(chǎn)生了很大的影響，因此，為了促進(jìn)體育舞蹈課程內(nèi)容的優(yōu)化，必須要對師資隊(duì)伍進(jìn)行必要的強(qiáng)化。一方面，要從現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中選拔一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且了解體育舞蹈課程教學(xué)要求的教師，讓他們進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，著重加強(qiáng)體育舞蹈專業(yè)的教學(xué)活動培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平；另一方面，聘請具有豐富體育舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和運(yùn)動員來校進(jìn)行講座和指導(dǎo)，同時(shí)可以聘請他們來校執(zhí)教，為校內(nèi)教師隊(duì)伍傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也可以為校內(nèi)體育舞蹈課程內(nèi)容的優(yōu)化做出科學(xué)的指導(dǎo)與幫助。

綜上所述，目前體育院校在體育舞蹈課程的設(shè)置方面存在著一些不足之處，對于體育舞蹈課程教學(xué)的認(rèn)知存在偏差，這在一定程度上影響了體育院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了保證體育舞蹈課程教學(xué)效率的有效提升，需要從體育舞蹈課程內(nèi)容選擇、完善教學(xué)安排、增強(qiáng)教師綜合組織培養(yǎng)等幾個(gè)方面采取相應(yīng)的優(yōu)化措施，促進(jìn)體育舞蹈課程結(jié)構(gòu)的完善，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的有效開展。

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