淺談高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)工作

大連科技學(xué)院 楊春輝

一、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的現(xiàn)狀分析

1.高校輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容比較復(fù)雜，而且由于管理的人數(shù)眾多，所以整日在各種事務(wù)中來(lái)回穿梭，導(dǎo)致沒有過多的精力以及時(shí)間用在學(xué)生的就業(yè)工作中。由于輔導(dǎo)員缺乏學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最終造成在學(xué)生就業(yè)問題上并沒有過多的應(yīng)對(duì)策略，而且使得自身的就業(yè)指導(dǎo)能力較為缺乏，并且往往只能依靠經(jīng)驗(yàn)或者其他老師幫助來(lái)處理學(xué)生就業(yè)中遇到的問題，在就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性上未能予以保障。

2.高校輔導(dǎo)員缺乏專業(yè)性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的難度比較高，而且涉及的內(nèi)容比較寬泛，這就使得就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該對(duì)國(guó)家就業(yè)政策有深入的了解，并且應(yīng)該接受專業(yè)的培訓(xùn)。我國(guó)的高校輔導(dǎo)員中很多是畢業(yè)不久的學(xué)生，很多的輔導(dǎo)員并未經(jīng)受過專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，所以在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上以及就業(yè)指導(dǎo)方法上較為缺乏，往往在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，不能運(yùn)用專業(yè)的態(tài)度以及方法去處理問題，最終導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問題未能得以有效解決。

3.高校輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)知不足。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得高校的大學(xué)生就業(yè)管理方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的包分配方式已經(jīng)鮮有存在，而更多地是向就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

4.高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性極為重要，而部分高校將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)集中于畢業(yè)前1～2月，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性受到限制。而部分高校的輔導(dǎo)員不夠穩(wěn)定，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的了解程度不夠，在就業(yè)指導(dǎo)中未形成系統(tǒng)的體系，并且在一些流程中過于形式主義，缺乏真正的實(shí)質(zhì)性工作，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難等問題。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中具備的優(yōu)勢(shì)

1.與學(xué)生年齡差距不大，具備信任建立基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)者，因而大學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員的信任度比較高。高校輔導(dǎo)員的年輕化使得與學(xué)生的年齡差距并不大，所以在興趣愛好、心理情感、個(gè)人思想等方面都存在一定的共性。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是學(xué)生，所以通過與學(xué)生緊密的聯(lián)系溝通，可以使得學(xué)生與輔導(dǎo)員的關(guān)系更為融洽，而這有助于輔導(dǎo)員了解學(xué)生的求職意愿。所以輔導(dǎo)員可以借助這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生就業(yè)中存有的問題以及遇到的困難進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，保證就業(yè)指導(dǎo)的有效性。

2.深入了解學(xué)生情況，確保就業(yè)指導(dǎo)有效性。高校輔導(dǎo)員的工作不僅包含對(duì)學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)，更要對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理，所以涉及的層面比較寬泛。而輔導(dǎo)員通過與學(xué)生長(zhǎng)期的相處之后，對(duì)于學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、專業(yè)技能、綜合能力等方面都會(huì)有極為深入的了解，這對(duì)針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作幫助極大。通過對(duì)學(xué)生的優(yōu)劣分析，可以使得學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更具合理性，同時(shí)也可以確保學(xué)生順利畢業(yè)以及就業(yè)。

3.將日常管理與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，提升工作有效性。大學(xué)生就業(yè)問題是核心工作，也是對(duì)大學(xué)生影響最重的部分。所以，輔導(dǎo)員要將就業(yè)指導(dǎo)融入日常管理中，這樣不僅可以使得學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，也可以在就業(yè)選擇上使得學(xué)生占據(jù)主動(dòng)性。同時(shí)，這對(duì)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)效果的提升以及體系的建立作用明顯。

三、對(duì)高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的建議

1.提升認(rèn)知，全面指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是核心工作，高校輔導(dǎo)員對(duì)所面臨的工作要有明確的認(rèn)識(shí)，要知道只有將思政工作與就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、思想觀等都得以全面的發(fā)展，才能使得學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效果更為明顯。就業(yè)指導(dǎo)工作是需要系統(tǒng)進(jìn)行的，輔導(dǎo)員要確保整體過程的持續(xù)性。要在入學(xué)初期為學(xué)生制定合理、科學(xué)的就業(yè)方案，促進(jìn)學(xué)生在大學(xué)中針對(duì)性的發(fā)展。對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)情況要進(jìn)行跟蹤反饋，要對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)解決就業(yè)工作中存有的問題。

2.學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)。高校輔導(dǎo)員要不斷提升自身工作能力，要對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策以及就業(yè)培訓(xùn)等工作更為重視，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)以及方法實(shí)踐。學(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)狀況以及指導(dǎo)能力要進(jìn)行考核，可以主要通過報(bào)告、發(fā)言、學(xué)生調(diào)查等方式，確保高效輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)理論以及知識(shí)考核有效性，要使得輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行得更為有效。另外，高效輔導(dǎo)員應(yīng)該參加職業(yè)指導(dǎo)員的考核以及相關(guān)培訓(xùn)，需要對(duì)國(guó)家制定的輔導(dǎo)員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)，對(duì)于未能達(dá)標(biāo)的輔導(dǎo)員學(xué)校應(yīng)該取消其輔導(dǎo)員的身份，進(jìn)行重修深造。

3.確保人才在市場(chǎng)中的適應(yīng)性。高校輔導(dǎo)員要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，就要對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能以及發(fā)展方向有充分的掌握，要對(duì)專業(yè)的市場(chǎng)前景有深入的了解，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)性進(jìn)行分析，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。輔導(dǎo)員應(yīng)該多與招聘單位及企業(yè)溝通，要對(duì)地區(qū)的人才市場(chǎng)以及用人需求有全面的了解，有必要通過對(duì)企業(yè)、單位的人力資源部門進(jìn)行深入探訪，對(duì)其所需要的人才做到心中有數(shù)，從而針對(duì)性地推薦學(xué)生應(yīng)聘。

四、結(jié)論

高校輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是管理學(xué)生，更應(yīng)該是照顧學(xué)生，尤其對(duì)于學(xué)生的就業(yè)工作，要負(fù)起全面的責(zé)任。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的砥柱，因而合適的職業(yè)可能決定了其最終發(fā)展的程度。高校輔導(dǎo)員的作用就是給予大學(xué)生最合理、科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，確保其就業(yè)選擇的正確性以及可持續(xù)發(fā)展性。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力以及思想認(rèn)知，要與學(xué)生一同面對(duì)就業(yè)壓力，要對(duì)自己的就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做一位新時(shí)代的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

[1]唐 瑋.中國(guó)高校輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究[D].華中科技大學(xué)，2010

[2]張 建，瞿和平，鄢紅春.論學(xué)生政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的地位與作用[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006