CDIO理念的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程的運(yùn)用

河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王世新

CDIO理念的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程的運(yùn)用

河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王世新

CDIO工程教育模式強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生以主動(dòng)的實(shí)踐過程逐步完成課程之間有機(jī)聯(lián)系。機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程是機(jī)械類專業(yè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才不可缺少的重要手段。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果不理想，將CDIO理念引入機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

CDIO 機(jī)械實(shí)訓(xùn) 教學(xué) 實(shí)踐能力 綜合素質(zhì)

機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程是機(jī)械類專業(yè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才不可缺少的重要手段之一。通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生初步接觸以機(jī)械制造生產(chǎn)為主，以先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)電一體化為拓展，以綜合運(yùn)用現(xiàn)代工業(yè)相關(guān)技術(shù)的模擬工廠為背景，在真實(shí)的工業(yè)環(huán)境中開展綜合訓(xùn)練。著重加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力的培訓(xùn)，使學(xué)生成為既懂理論又能動(dòng)手的高級(jí)能應(yīng)用型人才。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，僅有30%的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中，玩手機(jī)、缺勤、遲到、早退的情況時(shí)有發(fā)生，將近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，存在得過且過的心理，傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)效果不理想。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們引入CDIO教學(xué)理念，采用多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的成就感與主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

CDIO工程教育模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)與產(chǎn)業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的要求逐項(xiàng)掛鉤，讓學(xué)生以主動(dòng)形式、實(shí)踐的過程，逐步完成課程之間的有機(jī)聯(lián)系。這個(gè)教育理念將素質(zhì)教育作為一個(gè)產(chǎn)品和系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)，并按照需求分析、實(shí)踐檢驗(yàn)、用戶反饋和最終成型等步驟逐步實(shí)施。這不僅包括所學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且包括學(xué)生個(gè)體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力、產(chǎn)品和系統(tǒng)建造能力都要在素質(zhì)教育CDIO模式的合理構(gòu)思設(shè)計(jì)中體現(xiàn)，并且貫穿于“產(chǎn)品和系統(tǒng)”開發(fā)的全部過程。

CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)、 實(shí)踐、 課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。CDIO工程教育模式是近年來國(guó)際工程教育改革的最新成果。CDIO教育模式就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐、“做”的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)和課外活動(dòng)使學(xué)生不僅能夠深化已掌握的知識(shí)，而且是一種很好的了解社會(huì)、接觸社會(huì)、培養(yǎng)情趣、思維、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的教育方式，以此培養(yǎng)學(xué)生自己創(chuàng)造、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的能力，做到學(xué)以致用。學(xué)生親自面對(duì)和解決實(shí)際問題的過程中開闊了視野，增強(qiáng)了運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，找到自身能力與社會(huì)需求之間的差距，提高了獲取知識(shí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)合作共事，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了綜合素質(zhì)。

具體改革如下：

措施一：修訂機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過分析高教部理實(shí)一體教學(xué)相關(guān)文件，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，基于CDIO理念討論機(jī)械實(shí)訓(xùn)中需要改革的部分，我們初步建立了機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)八大模塊的實(shí)訓(xùn)分項(xiàng)：包括HSE安全教育、機(jī)械零件設(shè)計(jì)及編程、車削加工、銑床刨床磨床操作、數(shù)控加工、機(jī)床拆裝、熱加工、機(jī)床典型零件測(cè)繪及工藝分析。通過重新修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教育部理實(shí)一體化要求100%的契合，豐富了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，調(diào)整完善了教學(xué)計(jì)劃，重新分配學(xué)時(shí)比例，提高了學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力。

措施二：制作重點(diǎn)突出、內(nèi)容生動(dòng)的教學(xué)課件。

（1）將多媒體引入車間，實(shí)訓(xùn)資料供學(xué)生隨時(shí)查閱學(xué)習(xí)。

（2）研究討論教學(xué)方案，確定課件內(nèi)容。

（3）運(yùn)用多種多媒體技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件，如學(xué)生工作視頻、學(xué)生自制的零件圖和照片、Flash、Authorware、3Dmax等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

措施三：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中正確使用手機(jī)。

隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，手機(jī)中的游戲、小說、明星、音樂、QQ、微信等一系列東西對(duì)學(xué)生的吸引力太大，上課玩手機(jī)的情況時(shí)有發(fā)生。機(jī)械類實(shí)訓(xùn)期間加大管理力度，對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行全面安排和部署，指定實(shí)訓(xùn)教師認(rèn)真管理，全程跟蹤，檢查學(xué)生出勤及違紀(jì)情況。同時(shí)，引入CDIO理念，經(jīng)過反復(fù)討論和研究決定引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)作為重要的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)材料收集工具使用，要求學(xué)生用手機(jī)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)拍照、錄像。每日根據(jù)每組學(xué)生手機(jī)記錄的加工過程進(jìn)行總結(jié)。我們通過加大管理力度，100%了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使90%的學(xué)生機(jī)械類實(shí)訓(xùn)期間能正確使用手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源。

措施四：采用多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的成就感與主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

機(jī)械類實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)充分重視教學(xué)的連貫性，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)穿起來組成一個(gè)連貫體系。利用報(bào)廢機(jī)床制作機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行零件拆裝及測(cè)繪使用，使學(xué)生了解機(jī)床工作原理，生動(dòng)的將輪系傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、凸輪傳動(dòng)等機(jī)械原理知識(shí)，并與實(shí)際工作過程有機(jī)結(jié)合在一起。了解每一個(gè)零件的作用及工作原理，進(jìn)行測(cè)繪和工藝分析，從而了解零件的加工過程。了解機(jī)床的潤(rùn)滑和保養(yǎng)方式，從而了解整個(gè)機(jī)械加工過程。采用多種教學(xué)手段，靈活教學(xué)，達(dá)到做——學(xué)——練——總一體化教學(xué)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核以分組PPT匯報(bào)及實(shí)操比賽的形式進(jìn)行。比賽及PPT匯報(bào)過程中，嚴(yán)格考試紀(jì)律，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生評(píng)委雙方打分，處處體現(xiàn)競(jìng)賽的公平、公正。為了取得好成績(jī)，許多學(xué)生超額完成三維測(cè)繪作品并且自繪機(jī)床尾座拆裝零件組裝圖。

通過改革，我們豐富了機(jī)械類實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的眼界，使學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用、解決問題、分析問題的能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，為學(xué)生打開了另一扇窗戶。為學(xué)生提供了更多地參與操作訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，學(xué)生的動(dòng)手能力、技能操作能力得到了進(jìn)一步鍛煉和提高，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與成就感。學(xué)生們紛紛表示，通過機(jī)械類實(shí)訓(xùn)，他們收獲很大，獲取了新知識(shí)，增長(zhǎng)了新技藝。同時(shí)，90%以上的學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械類實(shí)訓(xùn)的重要性，學(xué)生的實(shí)踐操作與應(yīng)用能力和出勤率大幅提高。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0088