初中體育教學(xué)研究

河北省唐山市第九中學(xué) 翟 月

初中體育教學(xué)研究

河北省唐山市第九中學(xué) 翟 月

體育是人類社會(huì)發(fā)展中根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。

強(qiáng)化鍛煉 構(gòu)建多樣化 身體素質(zhì)

一、認(rèn)真執(zhí)行國家教育政策，保質(zhì)保量地開展初中體育教學(xué)

不管是教育部門還是學(xué)校，無論是初中體育教師還是其他任課教師，都要充分認(rèn)識(shí)到初中體育教學(xué)的重要性，要認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)政策，執(zhí)行《體育法》《學(xué)校體育工作條例》等法規(guī)，嚴(yán)格按照國家的政策、法規(guī)開展體育工作。體育教師應(yīng)該發(fā)揮自身專業(yè)特長，根據(jù)學(xué)校的整體安排和部署，認(rèn)真開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生體育理論，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。

二、調(diào)動(dòng)社會(huì)、家庭參與，確保三方互動(dòng)推動(dòng)初中體育教學(xué)

學(xué)生體育素質(zhì)的提升，除了靠學(xué)校外，還需要社會(huì)、家庭共同參與。要通過大量宣傳，讓社會(huì)、家庭認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)社會(huì)的理解和認(rèn)同，從而更加關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，更加重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)校積極參與鍛煉，但回到家中吃了睡，睡了吃，這樣“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的體育鍛煉不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)形成“反彈”，讓學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。家庭要積極配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鍛煉的督促，按照學(xué)校提出的要求，保證鍛煉時(shí)間，注重合理飲食，合理安排作息時(shí)間。

三、購置體育訓(xùn)練必備器材，強(qiáng)化學(xué)生鍛煉，提升學(xué)生身體素質(zhì)

僅有好的政策，好的制度，好的教師，沒有好的器材，搞好體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)只能是一句空話。就像“無米之炊”，再大的“火”也煮不出飯來。上級(jí)教育部門要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加大體育器材經(jīng)費(fèi)投入，讓學(xué)校有錢買器材；學(xué)校要轉(zhuǎn)變以往的陳舊思想，敢于創(chuàng)新，按照規(guī)定購買配置必備的體育器材，讓學(xué)生有心買器材；初中體育教師要充分利用現(xiàn)有的器材，運(yùn)用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，開展教學(xué)，讓學(xué)生有器材可用，讓學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中。通過不斷運(yùn)動(dòng)，學(xué)生強(qiáng)化鍛煉，提升了身體素質(zhì)。

四、初中生課堂參與性不強(qiáng)的原因分析

1.體育教學(xué)內(nèi)容和形式單調(diào)。初中體育教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)課時(shí)較少，并且體育教師和學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)都是考試內(nèi)容，應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響作用加大了初中體育教學(xué)的開展難度。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容的強(qiáng)化練習(xí)會(huì)使學(xué)生逐漸對(duì)體育課喪失興趣。而學(xué)校對(duì)體育教學(xué)仍缺乏重視，體育教師并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，課堂上開展的體育活動(dòng)形式較為單一，每節(jié)課的內(nèi)容都十分單調(diào)。

2.體育教學(xué)的內(nèi)容和形式單調(diào)。體育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同特點(diǎn)因材施教。而初中體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生身體素質(zhì)不同，學(xué)生所能承受的體育活動(dòng)強(qiáng)度也存在較大差異，體育教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生身體素質(zhì)和承受強(qiáng)度，對(duì)不同的初中生安排同樣強(qiáng)度的體育活動(dòng)，會(huì)使部分學(xué)生由于身體素質(zhì)的原因在體育活動(dòng)過程中感受到挫敗感，導(dǎo)致學(xué)生放棄主動(dòng)參與體育活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)初中體育課程產(chǎn)生抵觸情緒。

3.師生之間缺乏有效溝通。體育教學(xué)活動(dòng)有效性的充分體現(xiàn)，需要教師與學(xué)生共同參與，但體育教師在課堂教學(xué)的過程中忽視了與學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)肢體動(dòng)作的講解部分、示范部分和技能傳授部分，并沒有關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的想法也不了解。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度直接影響學(xué)生的課堂參與度。

4.評(píng)價(jià)形式單一。學(xué)生對(duì)于競技和比賽有著高度熱情，取得優(yōu)異成績的學(xué)生會(huì)很容易產(chǎn)生滿足感，但過度重視考試結(jié)果，也會(huì)造成身體素質(zhì)較差的學(xué)生在考試過程中無法取得優(yōu)異成績。單一的評(píng)價(jià)方式忽視了身體素質(zhì)較差的學(xué)生在體育課堂上的進(jìn)步和努力，使這部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課堂的參與性逐漸降低，并對(duì)體育教學(xué)喪失興趣。

五、促進(jìn)學(xué)生積極參與的有效措施

1.提高參與熱情，激發(fā)學(xué)生體育興趣。體育教師要讓初中生感受體育活動(dòng)的快樂，提高體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中。體育教師要在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，采取靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中得到體育鍛煉。

2.突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體性。體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而提高學(xué)生的參與意識(shí)。體育課堂教學(xué)中，教師可以采取文字圖示的方法設(shè)計(jì)問題情景，讓學(xué)生能充分掌握基本技巧，讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)表象，提高教學(xué)針對(duì)性。圍繞學(xué)生的個(gè)體差異，開展有針對(duì)性和層次性的教學(xué)，讓不同的學(xué)生都能參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，突出學(xué)生的主體地位。

3.豐富體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。由于應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前體育教學(xué)的內(nèi)容比較單一，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與意識(shí)。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練或者說教，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一訓(xùn)練。通過對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組合，教師豐富了體育訓(xùn)練的豐富性和趣味性。例如，信號(hào)跑能很好地鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)速度；分組跑鍛煉學(xué)生的奔跑能力；橡皮筋游戲引導(dǎo)學(xué)生障礙跑，鍛煉學(xué)生跳高能力。

4.構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不同年齡階段實(shí)施分層次教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的個(gè)性得到更好發(fā)展，讓學(xué)生更好地看到自己的進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的成就感和滿足感。例如，800米跑教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次摸底，以便在以后的長跑訓(xùn)練中進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步情況實(shí)施針對(duì)性策略，以靈活多樣的評(píng)價(jià)方式吸引更多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，更好地關(guān)注自己和他人，從而不斷提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0106