淺談計算機基礎知識與課程分層教學的改革實踐

江西衛生職業學院 周艷艷

淺談計算機基礎知識與課程分層教學的改革實踐

江西衛生職業學院 周艷艷

本文介紹了計算機專業進行基礎知識教學以及課堂教學時的實際狀況，并對專業基礎知識和應用分層教學法開展課堂教學的必要性進行了闡述，針對此教學方式提出了幾點改革建議，希望能夠為計算機專業教師提供一些教學建議。

計算機 基礎知識 分層教學 改革

課堂分層教學法，即在實際教學當中，教師按照教學要求結合學生的情況設置不同級別的教學目標，并給予學生合理的指導，設置多種形式的測試，使課堂的教學質量得以提高，進而提升學生整體的綜合素質。本文對計算機專業基礎知識教學和分層課堂教學改革進行了討論。

一、計算機專業的基礎知識教學和分層次教學現狀

目前，計算機在人們生活的各個領域都有所涉及，引導學生學習計算機基礎知識，具有一定的操作能力是中高職院校的主要教學目標。我國地大物博，平衡經濟發展是一個較難解決的問題，計算機的普及也有所差別。所以，學生的計算機水平不盡相同。有著較高計算機水平的學生認為教師所講解內容過于簡單，程度較差的學生又認為這些內容非常難，教師在教學內容選擇方面產生了較為嚴重的矛盾，教學工作很難順利展開。

除此之外，大范圍普及計算機基礎知識的過程中，學生有更多的機會對計算機進行操作和使用，如果還一直應用傳統的教學模式，學生就會對計算機基礎知識失去興趣，進而產生很多負面影響。

二、利用分層次法進行教學的必要性

1.學生的計算機基礎知識水平不同

部分學生在小學或者是初中就已經接觸了計算機基礎知識。而這部分學生當中，因為每個地區的教育發展水平、師資力量、教學設備以及課程安排不相同，學生們有著不一樣的計算機水平。

2.層次教學過程中缺乏綜合性

計算機基礎課不同于數學、物理等學科，它在教學過程當中具有非常明顯的實時性，計算機教材的更新換代速度沒有哪門課程可以與之相比。目前，中高職院校中設置的計算機基礎課包括基礎理論知識、上機操作、高級語言的編寫等。因為模塊不相同，所以更新的具體時間也不一致，這勢必需要對教學大綱進行頻繁更改，更新的教學內容也就不能與之同步。

3.對學生計算機素質的培養較為重視

計算機的技術發展越來越快，目前的計算機基礎知識也在加速老化，想要通過一本教材和簡單的幾節計算機課無法全面講解所有知識。中高職院校開展計算機教學的目的并不是只傳授給學生一種計算機軟件或一種計算機語言，而是想培養學生自主學習能力，提高學生計算機知識素養。對分層教學的有效利用，可以將學生的獨立性凸顯出來，把學生當作教學主體，由教師對教學觀念進行主導，增加學生的創新能力，進而提高教學效果。

三、改革建議

1.分層次對學生進行教學

為了便于更好的管理，教師可以在同一個專業之內實行分層次教學。此教學方式主要采取自愿原則和分層次考核原則，把學期當作主要單位來看，一層可以為一個學期。新生入學后，組織他們參加學校計算機基礎知識的測試，設計自動評分系統，將基礎知識教學與學生的實際測試成績相關聯，然后對學生進行綜合評定，在此基礎之上，科學地劃分教學班級。例如，設置一班和二班：若一班學生有較高的計算機水平，可按照高標準要求開展教學，而二班則應該根據教學大綱先安排基礎知識教學。

2.對授課時間進行合理安排

計算機基礎知識授課過程中，若使用了班級劃分的教學模式，那么在課程安排上也就有一定變化。為了讓計算機課程與本學期安排的其他課程保持時間上的同步，教學效果又能得到保證，教師可以在一周額外安排幾節計算機基礎課，這樣一來，二者就不會在時間上發生沖突了。

3.對分層教學的目標進行設計

教學過程中，目標可以起到向導的作用。針對當前的計算機教學，教師應積極改革教學目標，合理設計教學結構，強化教學任務。應用分層教學的主要目的是根據學生實際差異，結合學生的具體狀況，了解用人單位在計算機水平方面所提出的要求，制定可行性的教學方案。例如，對一班教學方案的設計可根據我國計算機二級水平要求制定；而二班教學方案則需要結合我國計算機一級水平的要求進行編排。

根據上文的分析得出，計算機基礎知識教學以及課程分層次教學完全突破了以往的教學模式，有效克服了學生興趣和計算機教學內容間存在的矛盾，解決了學生知識的兩極分化現象，促使“以人為本”的教學理念得以實現，學生的主觀能動性也得到了很好發揮，這與學生在學習方面產生的不同要求相符。計算機教師應將分層教學法應用于基礎知識課堂，從而促使教學質量大大提升。

［1］鄧躍平，陳嬪榮.基于社會需求分析的大學英語按專業分層教學的必要性［J］.外語學刊，2012

［2］王欲明.關注每一個——“分層教學”策略在小班化音樂學科教學實踐中的運用［J］.藝術百家，2014

［3］林 潔.高職院校大學英語實施分層教學的可行性探究［J］.湖南社會科學，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0129