開心體驗(yàn) 點(diǎn)亮生命

劉虹++張琴

鐘祥市新堤小學(xué)以“開心體驗(yàn)，點(diǎn)亮生命”為主題，尋找和挖掘不同學(xué)科的體驗(yàn)點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，享受生命成長(zhǎng)的快樂。

生命課堂是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和生命活力為宗旨的課堂。也就是在課堂教學(xué)中，教師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生開心體驗(yàn)，并讓其生命得以張揚(yáng)，真情得以釋放，個(gè)性得以發(fā)展的課堂。

新堤小學(xué)的生命課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下五步：找準(zhǔn)切入點(diǎn)，設(shè)置情境導(dǎo)入；精選質(zhì)疑點(diǎn)，鼓勵(lì)質(zhì)疑自學(xué)；抓住情感點(diǎn)，深入體驗(yàn)探究；巧設(shè)生發(fā)點(diǎn)，開展合作交流；妙用延伸點(diǎn)，安排演練拓展。

教師借助各學(xué)科的體驗(yàn)點(diǎn)讓學(xué)生在說、讀、思、寫、做、用的過程中展現(xiàn)生命、得到進(jìn)步，繼而提高綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)以本真為底色，讓學(xué)生在讀寫中體驗(yàn)。

語(yǔ)文教學(xué)其實(shí)就是一個(gè)讀寫體驗(yàn)的過程。根據(jù)不同的課型，從不同的切入點(diǎn)多維度地設(shè)計(jì)能觸動(dòng)學(xué)生心靈的讀寫體驗(yàn)點(diǎn)，并將其概括為八個(gè)字“仿”“感”“補(bǔ)”“續(xù)”“拓”“改”“組”“描”。

即在“仿”“感”中體驗(yàn)標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞、重點(diǎn)詞）、句式、修辭、段落（結(jié)構(gòu)、順序、寫法等）的運(yùn)用；在“補(bǔ)”“續(xù)”中體驗(yàn)省略號(hào)、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、環(huán)境、情節(jié)、結(jié)尾的妙用；在“拓”中體驗(yàn)想象、思維；在“改”中體驗(yàn)縮寫、擴(kuò)寫以及詩(shī)歌、劇本、小說等體裁的變換；在“組”中體驗(yàn)詞語(yǔ)、語(yǔ)言的組合、遷移，感受詞語(yǔ)、語(yǔ)言移花接木之后的精妙；在“描”中體驗(yàn)畫面、聲音、文字的相互轉(zhuǎn)換。

這些點(diǎn)的運(yùn)用，最終落腳在課中的真情小練筆上：小練筆要求隨堂練，隨文練，堂堂練，課課練。隨堂練可以在課中，也可以在課尾，不僅要有“說一說”這樣沒有動(dòng)筆的“隱性隨練”，更要有“寫一寫”這樣動(dòng)筆的“顯性隨練”。

數(shù)學(xué)教學(xué)以趣味為引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。

有些操作性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容教師就設(shè)計(jì)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。學(xué)習(xí)有關(guān)圖形的知識(shí)，就讓學(xué)生擺一擺、剪一剪、量一量、拼一拼、議一議等；在計(jì)算教學(xué)中，就設(shè)計(jì)“悄悄算”“開火車”“搶24點(diǎn)”“當(dāng)郵遞員”等一些活動(dòng)；學(xué)習(xí)概率有關(guān)內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)“石頭、剪刀、布”的游戲；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，就組織學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校開展調(diào)查活動(dòng)；認(rèn)識(shí)小數(shù)時(shí)，讓學(xué)生課外到超市找一找小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)眼光；學(xué)習(xí)了多邊形的面積計(jì)算后，讓學(xué)生幫助學(xué)校設(shè)計(jì)一份粉刷教室或圍墻的方案等。

英語(yǔ)教學(xué)以快樂為主線，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)的過程其實(shí)就是一個(gè)交流談話、熟悉語(yǔ)言的過程。新堤小學(xué)的英語(yǔ)教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的情境，并以“唱、講、玩、說、編、演、畫”的方式呈現(xiàn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

如，用唱的方式熱身；用講的方式體驗(yàn)；用玩的方式操作體驗(yàn)；用說、畫的方式鞏固體驗(yàn)；用仿、演的方式拓展體驗(yàn)。

學(xué)校的生命課堂通過以下途徑實(shí)現(xiàn)。

備課時(shí)精選點(diǎn)。學(xué)校要求在每月一次的集體備課研討活動(dòng)中，各中心備課人在構(gòu)思整個(gè)教案的同時(shí)，必須設(shè)計(jì)出精當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)點(diǎn)，備課組、教研組成員都要拿出自己的意見及建議共同參與討論并做好詳實(shí)的記錄。

上課后有反思。學(xué)校要求教師將自己上課后的反思進(jìn)行梳理。語(yǔ)文從“意圖、練點(diǎn)、精彩呈現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)”、數(shù)學(xué)從“活動(dòng)點(diǎn)、活動(dòng)案例、反思”、英語(yǔ)從“情境點(diǎn)、情境案例、反思” 這些方面記錄在各學(xué)科的生命課堂教研記錄卡上。

月月有隨筆。教師要以隨筆形式寫出在各科課堂活動(dòng)體驗(yàn)中教師的巧妙設(shè)計(jì)、學(xué)生的精彩表現(xiàn)或課堂受益及感受等，并將好的隨筆上傳學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

學(xué)期有整理。一是整理學(xué)生體驗(yàn)過程中的精彩練筆。二是整理教師的最佳體驗(yàn)點(diǎn)設(shè)計(jì)。三是整理教師生命課堂教研記錄卡。

制度有保障。一是巡課制，每天不定期檢查教師落實(shí)生命課堂情況，促進(jìn)生命課堂常態(tài)化。二是開放制，開放課堂，讓同年級(jí)同學(xué)科教師、家長(zhǎng)能隨時(shí)走進(jìn)課堂，促進(jìn)生命課堂規(guī)范化。三是包管制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別包管各個(gè)年級(jí)，促進(jìn)生命課堂精細(xì)化。

新堤小學(xué)的生命課堂之路雖然會(huì)有些曲折，但前景是光明的。

責(zé)任編輯 劉玉琴