讓多媒體走進(jìn)政治課堂

謝洪

近幾年來，隨著課程改革不斷推進(jìn)，初中政治課在深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面作出了很多有益的探索，特別是通過制作多媒體課件的方式來吸引學(xué)生的“眼球”，改變了傳統(tǒng)政治課的輸入模式，提高了教學(xué)的有效性。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，集聲、光、色、像于一體，多信息進(jìn)行加工處理，并配以動畫效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的教學(xué)氛圍。新的教學(xué)方式給學(xué)生帶來極大的興趣和積極性。這對學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣性和積極性的提高有著非常積極的意義。

如，在教學(xué)“可持續(xù)發(fā)展”這一內(nèi)容時，我給學(xué)生播放現(xiàn)在世界面臨著各種環(huán)境、資源、人口問題的視頻資料，學(xué)生看得津津有味，課堂上積極參與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的討論。在讓學(xué)生做選擇題時，教師在ABCD四個答案中，分別設(shè)置了四種不同的音響效果。在錯誤的答案后面利用卡通人物剪輯畫設(shè)置了沮喪的臉譜，同時配以音樂；在正確答案后面則設(shè)置了舞蹈卡通人物并配以輕松愉快的音樂。所有這些設(shè)置都是通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊控制。美麗的畫面和有趣的音樂使學(xué)生的眼、耳都受到強(qiáng)烈的刺激，這樣一來，學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，參與積極性大大提高，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快。

增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味。思想政治課教材有大量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，如果單純地靠講述和文字表達(dá)，就會讓學(xué)生覺得十分枯燥抽象，理解起來常常感到力不從心，對學(xué)生吸引力不強(qiáng)。通過多媒體，我把這些在一般條件下無法觀察和體驗(yàn)到的內(nèi)容，用生動、形象、直觀、科學(xué)地表現(xiàn)出來。優(yōu)美的動畫，動聽的音樂，配上教師簡練語言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物理解和感受能力，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，獲得極好的教學(xué)效果。

如，在講解“物質(zhì)文明與精神文明”的關(guān)系時，我制作了《小兒麻痹癥》的動畫，物質(zhì)文明和精神文明一腿粗一腿細(xì)，無論如何也跑不快；當(dāng)物質(zhì)文明和精神文明兩條腿一樣時，健步如飛。這充分說明中國特色社會主義要兩個文明一起抓，而這個關(guān)系如果只是通過老師口頭講述，是很抽象乏味的，而通過動畫視頻來說明復(fù)雜抽象的理論，這就把抽象的理論知識變?yōu)榫唧w可視的感性材料，起到了化難為易、事半功倍的效果，極大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

提高教學(xué)效率。思想政治學(xué)科的邏輯性較強(qiáng)，如果采用呆板枯燥的理論灌輸方式，長此以往，會讓學(xué)生感到政治課“面目可憎”，無半點(diǎn)趣味可言。多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的先進(jìn)手段，它能借境悟理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而提高教學(xué)效率。

如在上八年級政治“做理智的消費(fèi)者”時，我運(yùn)用多媒體播放“君寶康等不良商家生產(chǎn)的嬰幼兒奶粉中有魚肝油等過期產(chǎn)品”的事例，讓學(xué)生分析這些商家侵犯了消費(fèi)者的哪些些權(quán)益，以小組討論的方式進(jìn)行，最后挑選代表發(fā)言。在講到如何去維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益時，我設(shè)計(jì)了一個“心愿墻”的方案，讓學(xué)生把自己對如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么想法和心愿時寫到“心愿墻”上。這個 “心愿墻”就是bbs留言板，學(xué)生邊在bbs上留言，邊通過多媒體播放著“3·15”晚會主題歌。這種教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生處理實(shí)際問題的能力，而且也提高了學(xué)生依法維權(quán)的意識和參與能力，從深層次上有效完成了教學(xué)目標(biāo)。

責(zé)任編輯 嚴(yán) 芳