在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

吳玲鳳

摘要：現(xiàn)如今，隨著生活水平的提高，學(xué)生的責(zé)任心逐漸喪失，這與家庭教育和學(xué)校教育的不正確是分不開的。責(zé)任心是金，一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。責(zé)任心是美，一個人有了責(zé)任心，他的美才會永不衰退。負(fù)責(zé)任是人們做事的基礎(chǔ)，我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心？是值得我們共同探討的話題。

關(guān)鍵詞：班級活動 責(zé)任心 學(xué)生

責(zé)任心是金，一個人有了責(zé)任心，他的生命就會閃光。責(zé)任心是美，一個人有了責(zé)任心，他的美才會永不衰退。負(fù)責(zé)任是我們做事的基礎(chǔ)，我們自己以及我們周圍的一切，都要有所承擔(dān)。很榮幸本人能夠在此次主題為“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命”的校長論壇中呈現(xiàn)一堂“我與責(zé)任共成長”的班會課。現(xiàn)談點(diǎn)自己的收獲與反思。

一、設(shè)計的背景

班級現(xiàn)狀分析：我們班級的孩子是數(shù)字化實驗班的第五年了，34個孩子其中有兩個孩子是本學(xué)期新來的。“白楊班”是我們班的班名。上這節(jié)課的背景來源于當(dāng)班主任多年，看到無數(shù)孩子都很缺乏責(zé)任心，對家人、對朋友、對學(xué)習(xí)、對生活，都很茫然，在校不能完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，在家不能完成自己應(yīng)該做的事，在群體生活中不會交流合作，遇到點(diǎn)事不是找借口就是相互推諉。這些都是極度缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。因此為了教育孩子能腳踏實地的做人做事，讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。我想從“責(zé)任”入手，于是就有了“我與責(zé)任共成長”這樣一節(jié)課。

二、目標(biāo)和過程

第一個目標(biāo)是教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。在活動中支玉凱和劉澤皓兩位同學(xué)不僅堅持學(xué)書法和國畫，而且更加難能可貴的是劉澤皓還為班級畫了一幅國畫，取名“愛心責(zé)任樹”他說到了在白楊班中，同學(xué)之間的相互合作使他變得有責(zé)任感了。而支玉凱的堅持運(yùn)動鍛煉，成功減肥十公斤，使他明白了健康也是對自己、對家人的一種責(zé)任。最讓同學(xué)們震撼的是他為班級寫了一幅書法，書法內(nèi)容是我們班的班訓(xùn)“誠實守信、勤奮進(jìn)取”。當(dāng)大家談?wù)撈鹩嘘P(guān)的故事時，郭民緒的有關(guān)勤奮進(jìn)取故事《魯迅讀書吃辣椒》”和劉澤皓的有關(guān)誠實守信故事《曾子殺豬》都讓孩子們受益匪淺。這幾個活動足以使這個目標(biāo)達(dá)成。

第二個目標(biāo)是通過活動讓學(xué)生知道一個富有責(zé)任心的人才能取得成功，才能被世人傳誦。為了完成目標(biāo)我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)，在本次的活動中通過吳欣哲動情感人的故事《生命的最后一分鐘》讓孩子們明白了，富有責(zé)任心的黃志全和林浩其實就是生活中平凡的普通人，但是之所以能夠被世人傳誦，那是因為他們有著強(qiáng)烈的責(zé)任心。最值得表揚(yáng)的是劉金鑫同學(xué)的思考，當(dāng)他聽完第一個黃志全的故事時，他勇敢的表達(dá)了自己的獨(dú)到見解，他說成人的責(zé)任感一定比我們孩子的強(qiáng)，也許等我們長大了也會像黃志全那樣做，之后吳欣哲又給大家講了一個汶川地震中的九歲半的小班長林浩的故事，劉金鑫被吳欣哲采訪時，知道了自己的認(rèn)識是狹隘的，責(zé)任心不是成年人才有的，應(yīng)該是從小培養(yǎng)的。當(dāng)孩子們演著我創(chuàng)編的快板《我來說責(zé)任》時，朗誦著我跟劉曾錚同學(xué)寫的詩歌《我是一棵小小的白楊》時，他們能不愛自己的班級？能不愛自己的班主任？他們?yōu)槿A山、為班級唱出了文化以及特色。

當(dāng)說到文化特色是，我想起經(jīng)常有人問我：“吳老師你帶的白楊班是怎樣的一個班？你們班的文化理念是什么？”我總是做如下回答：我們班是一個不刻意追求特色卻有特色，不著力打造品牌卻有品牌的班級。不是不要特色，而是不“刻意追求”特色；不是不要品牌，而是不“著力打造”品牌。我認(rèn)為，特色也好，品牌也好，都是教育實踐的水到渠成，學(xué)生發(fā)展的瓜熟蒂落。自然而然，自由自在。任何急功近利的“刻意”與“著力”，都可能導(dǎo)致“假特色”和“偽品牌”。所以本節(jié)班會課就是一種很好的對班級文化滲透的詮釋。

活動中有一個令人感動的節(jié)目，我們班劉澤皓同學(xué)的爸爸是一名警察，說實話作為普通的警察真的已經(jīng)很辛苦了，可是在新疆這樣一個特殊的環(huán)境中，他的爸爸責(zé)任就會多幾分，更加之他的爸爸是一名有著一兩百人的派出所所長，責(zé)任就更是常常掛在心中的。因為不能到班會現(xiàn)場，所以就用錄制視頻的方法給劉澤皓了一段勵志的話，說道：“孩子，爸爸其實很愛家，也很愛你和媽媽，但是因為我是一名警察，所以我肩上的責(zé)任就勢必比一般家庭的父親要多一份，我希望你能健康茁壯成長，能為自己的將來努力奮斗，長大成人肩負(fù)責(zé)任！報答家人以及報效祖國！”這一段話說完之后，班里很多孩子都熱淚盈眶，我也被感動了。責(zé)任太重要了，班會課被這一個環(huán)節(jié)推向了高潮，滲透了班會主題，滿滿地傳遞了正能量！

三、收獲及反思

活動的成功離不開師生的共同努力，其實在這個過程中孩子們的成長是很重要的，因為活動使他們有了積極參與實踐活動的能力，活動使他們有了師友合作的發(fā)展思路，活動使他們有了熱愛班集體的榮譽(yù)感。當(dāng)然最后趙文琪媽媽的參與使這次活動錦上添花，她隨機(jī)摘取“責(zé)任樹”上的“責(zé)任葉”使本次活動的主題得到升華。尤其有一片責(zé)任葉上是奉勸人們不能對自己養(yǎng)的小動物不負(fù)責(zé)任，要贍養(yǎng)到底，不要隨便拋棄。看到這時，我想本次活動已經(jīng)有了明確的教育主題和意義。通過各種活動能夠讓我們的孩子明白自己的責(zé)任就是本節(jié)課的終極目標(biāo)，活動在學(xué)生自己主持，自己調(diào)控，自己安排的過程中結(jié)束，收益的是我們的孩子。

在這個浮躁而喧囂的時代，我們只想遵守常識，遵循樸素，堅守良知。以此踐行我們本次活動的主題：“我與責(zé)任共成長。”人們常說：“教育是農(nóng)業(yè)。”農(nóng)業(yè)者，春風(fēng)化雨順其自然也。農(nóng)民對土地，唯有踏實負(fù)責(zé)任的實干，來不得半點(diǎn)浮躁，因為如果浮躁，他將顆粒無收，來年是要餓肚子的。

教育，從來就沒有“捷徑”，更沒有“畝產(chǎn)萬斤”的神話，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一分耕耘一分收獲”……這就是“責(zé)任”。教育，就是每天都認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地備課，認(rèn)認(rèn)真真地帶班，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子談心……這就是“責(zé)任”。教育，不是為了落實這個“思想”那個“理論”或什么“會議決定”什么“講話精神”什么“夢”，而是為了我們每天面對的孩子，為了給他們的未來留下幸福而美好的人生和充滿人性的溫馨記憶……這就是“責(zé)任”！責(zé)任比“特色”更美麗，責(zé)任比“品牌”更珍貴。孩子的責(zé)任心和他們的未來，才是我們真正應(yīng)該關(guān)注的“市場”！這就是我們教育責(zé)任的所在。

堅持是人生的一種態(tài)度。我一直堅信任何一個人只要肯把10年、20年的生命集中來做一件事情，一定會有一個大氣象。正是自己一心有了這樣的信念，我就想堅持做一件事情，那就是教書育人。

沐浴著晨光雨露，我?guī)е@些孩子已經(jīng)走過了三個春秋。雖然年幼，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。雖然只有這短短的三年，但成長的道路上，我們?nèi)砸月燥@稚嫩的步伐堅實地留下了引以為豪的足跡。“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以成千里。”細(xì)數(shù)過去，我們“白楊班”風(fēng)采斐然。

這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體；這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體；這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體。

參考文獻(xiàn)：

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