淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力

韓淑艷

摘要：學(xué)生的音樂(lè)綜合能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大的影響，現(xiàn)代教育要求我們要重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而這就需要我們做好對(duì)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力的培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)綜合能力 教師作用 學(xué)生

音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育中的重要組成部分，在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)的歌曲一直意義影響深遠(yuǎn)，從撿到一分錢(qián)交給警察叔叔教會(huì)了我們拾金不昧，到后來(lái)王二小教會(huì)了我們有愛(ài)國(guó)主義精神，在教育化改革不斷深入發(fā)展的今天，音樂(lè)中蘊(yùn)含的道理與影響往往更加深遠(yuǎn)而記憶深刻，學(xué)生時(shí)代的我們是一張白紙，需要教師渲染上美麗的色彩，而音樂(lè)教室看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上意義卻影響深遠(yuǎn)，也是作為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力的領(lǐng)頭軍，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力呢？

一、重視教師的作用

作為音樂(lè)教育的領(lǐng)頭軍，音樂(lè)教師占據(jù)了什么重要的地位，作為因?yàn)橹R(shí)的傳授者，音樂(lè)教師首先要不斷提高自身素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，一方面提升自己的學(xué)習(xí)能力，另一方面也要做好學(xué)生的先鋒表率工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的，使枯燥的學(xué)習(xí)生活注入了新的源泉，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)因?yàn)榈南矏?ài)和思維的活躍。第二方面，除了作為領(lǐng)頭軍的考試需要不斷豐富自身的素養(yǎng)，提升自身的綜合能力，作為學(xué)習(xí)搖籃的學(xué)校更是非常重要的后備力量，一定要為音樂(lè)綜合能力的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，強(qiáng)大的后背力量，在現(xiàn)代化的今天，各大院校致力于培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高科技人才，不僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，各大院校也開(kāi)陣了音樂(lè)轉(zhuǎn)職通道進(jìn)行培養(yǎng)，這不僅僅是對(duì)于全面發(fā)展的培養(yǎng)，更是為新型人才的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越多元化，各類(lèi)人才的需求都是什么緊缺的，全方位，多層次的綜合性人才已經(jīng)越來(lái)越為市場(chǎng)所需要，人才的儲(chǔ)備靠力量也在不斷加強(qiáng)中。越來(lái)越多的教育工作者將如何提高學(xué)生的音樂(lè)綜合能力列為了參考課題，不僅僅是因?yàn)橐魳?lè)素養(yǎng)是學(xué)生各種綜合素質(zhì)中不可或缺的部分，也不僅僅是音樂(lè)能力提升了，就是為了趕時(shí)髦，為了參加各種選秀節(jié)目，從根本上來(lái)說(shuō)，這也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維與創(chuàng)造力不可或缺的條件，不斷能提升自身的社會(huì)價(jià)值，更能高層次的參與社會(huì)生活，作為一種激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對(duì)美的追求與渴望，所以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)綜合能力最重要的要素就是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對(duì)音樂(lè)的追求，對(duì)音樂(lè)的美感，如果說(shuō)前兩種都是外部因素，那么第三種無(wú)疑是內(nèi)部條件，外部因?yàn)樵賰?yōu)越，也比不上自身努力去發(fā)展，去追求，最近的各種音樂(lè)項(xiàng)目，調(diào)查研究可以看出，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)綜合能力還是相當(dāng)看重的，一部分是發(fā)自內(nèi)心的崇尚音樂(lè)綜合能力，自身就對(duì)音樂(lè)有一種追求，不管是最開(kāi)始從基本的音符音階開(kāi)始學(xué)習(xí)，激發(fā)了內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈向往，從而奠定了音樂(lè)綜合能力的向往和追求，這也是跟著內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，不斷提升自己的音樂(lè)深度與高度，不僅僅作為學(xué)習(xí)的目的，更重要是音樂(lè)綜合能力的歸宿，在不知不覺(jué)中提高了自身的音樂(lè)修養(yǎng)和素質(zhì)。這其中最重要的就事挖掘?qū)W生的潛能與向往，從心出發(fā)產(chǎn)生對(duì)因?yàn)榫C合能力的提升與追求。第二種是順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，覺(jué)得在現(xiàn)代社會(huì)的今天，必須要有音樂(lè)綜合能力作為自己學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，只要成為多元化人才，才可以越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)，這種為了替身音樂(lè)綜合能力而提升的方法也不失為一種學(xué)習(xí)的途徑，順應(yīng)社會(huì)潮流是一方面，在提高音樂(lè)綜合能力的同時(shí)如果能激發(fā)處對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣就是再好不過(guò)了，兩種情況所謂一個(gè)因一個(gè)果，可以相輔相成互相補(bǔ)充與交替。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力的途徑是多種多樣的，也沒(méi)有局限性，本身就是發(fā)散性思維，激發(fā)興趣才是最主要的目的。

二、給學(xué)生足夠的時(shí)間

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力的也不事一朝一夕就可以養(yǎng)成的，更多的是潛移默化的培養(yǎng)與發(fā)展，課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，更多的是在日常生活中的自我補(bǔ)充和自我學(xué)習(xí)，學(xué)校作為音樂(lè)綜合能力的搖籃，更多時(shí)候是作為先導(dǎo)的作用，就是所謂的領(lǐng)路人，而音樂(lè)作為一種新型技能是很容易激發(fā)出興趣，是學(xué)生產(chǎn)生共鳴的，音樂(lè)的種類(lèi)的多種多樣的，所以能提升的綜合能力也是很多元化的，時(shí)下比較吸引學(xué)生的流行樂(lè)也是其中一種，流行樂(lè)并不失為提升音樂(lè)素養(yǎng)的好途徑，反而更容易激發(fā)潛在的興趣，只要能孕育到音樂(lè)中的美也不失為一種很好的提示音樂(lè)綜合能力的一種路徑，同樣的，古典傳統(tǒng)音樂(lè)也是令很多學(xué)生喜愛(ài)的，中國(guó)音樂(lè)文化博大精深，這種傳統(tǒng)音樂(lè)文化也應(yīng)該得到更好的傳播與發(fā)散。

三、總結(jié)

音樂(lè)綜合能力的學(xué)習(xí)是多種多樣的。當(dāng)前的時(shí)代，再也不是之前只要成績(jī)好走遍天下都不怕的時(shí)代。在現(xiàn)在，綜合能力，包括音樂(lè)綜合能力往往更受青睞。這就彌補(bǔ)了以往音樂(lè)學(xué)習(xí)上的忽視，取而代之是不斷提升學(xué)習(xí)的綜合音樂(lè)能力。當(dāng)前，我們需要做的是突破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，從激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和影響力，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合能力為綜合目標(biāo)，培養(yǎng)復(fù)合型音樂(lè)人才。

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