本期話題：教學(xué)主張：內(nèi)在呼喚與外部支撐

【主持人語】

注重教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)毋庸置疑的話題，提升教師專業(yè)水平的路徑有很多，筆者覺得以教學(xué)主張推動(dòng)教師成長(zhǎng)具有重要的意義與價(jià)值。教學(xué)主張是教師專業(yè)發(fā)展的靈魂，可以結(jié)構(gòu)化地統(tǒng)攝與提煉多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有目的、有方向、有線索的專業(yè)成長(zhǎng)，是從抽象的教師群體發(fā)展，走向每一個(gè)教師的自我實(shí)現(xiàn)，對(duì)于不同發(fā)展階段的教師都有著積極的作用，更應(yīng)該成為教育行政部門推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效載體。本期問題討論欄目文章，既有青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)心路，也有特級(jí)教師的成熟主張表達(dá)，還有區(qū)域?qū)用娴钠脚_(tái)設(shè)計(jì)支撐，可以從多個(gè)角度和層面提供比較豐富的借鑒。