以課程育未來

【關鍵詞】校本課程;特色課程;特色文化

【中圖分類號】G622.3 "【文獻標志碼】D "【文章編號】1005-6009（2015）43-0052-03

在江蘇省常熟市綠地實驗小學，從管理層到教師，都有這樣一個共識：一所學校，只有用高質量的特色課程做支撐才具生命力;校本課程開發從某種意義上講，就是彰顯學校特色、提升學校內涵的過程。學校有什么樣的特色課程，就有什么樣的辦學特色;沒有特色課程支撐，就談不上真正的辦學特色，即使一時有了“學校特色”，也不可能持續發展。因此，走過8年初創期的綠地實驗小學有著明晰的辦學目標：以特色課程育學校特色文化，以特色文化促學生生動成長。

民防課程：關注人防，關愛生命

在綠地實驗小學生機盎然的校園里，有著這樣一個地方：雪白的墻壁，展翅飛翔的和平鴿，青翠的生命樹，圖文并茂的展板……這就是民防館。它迎接著一批又一批學生的到來。在這里，學生可以了解許多民防知識，增強自我保護的意識。

綠地實小還專門建設了民防教育課程。為了提高教師的教學水平和課程的教學質量，學校多次組織教師進行民防知識培訓，開展集體備課、教學研討，制作課件。上課的教師精心準備，在課堂上用生動的例子、鮮明的畫面、直觀的數字，以及場景模擬、互動游戲、動畫漫畫等形式，深入淺出，讓學生了解國防人防、自我保護等方面的知識，充分激發小學生的興趣，增強他們的民防意識和安全意識，學會戰爭或災害突發時的最簡單有效的應急防護自救方法。