【關鍵詞】職業規劃;激勵機制;職業發展
【中圖分類號】G451.2 "【文獻標志碼】B "【文章編號】1005-6009(2015)43-0072-02
職業規劃,其內涵是對職業生涯進行持續系統地計劃,包括職業定位、目標設定、途徑設計、措施辦法等內容。從教師對教育的重要性以及教育對國家及民族的重要性來講,引導和加強中小學教師對個人進行職業規劃,應成為基礎教育發展不可忽略的環節。
1.要充分認識教師職業規劃的意義。近幾十年,我國中小學基礎教育得到長足的發展,尤其是不斷增加經費投入,促使基礎教育的現代化、均衡化程度越來越高。但目前的教育“現代化”“均衡化”主要側重裝備和辦學條件,并不代表教育教學質量的現代化。外因是變化的條件,內因才是變化的根據。任何時期、任何地區,教育教學質量的提高,根本取決于面廣量大的一線教師的職業能力、活力以及積極性和主動性的提高。因此,真正推動教育發展的動力,主要不是靠經費、靠硬件,而是靠教師群體產生的內生動力。因此,每位教師個人職業的規劃和嚴格按規劃實施與發展,就顯得十分重要和必不可少。
2.要引導所有教師主動進行職業規劃。學校既是教育、培養青少年學生的地方,也是成就中小學教師職業和事業的場所。要引導所有教師主動進行職業規劃,教育主管部門和各學校就必須真正將其作為一項長期性、經常性的工作來重視。要始終堅持“抓教育教學質量必須抓教師隊伍”、“教師的成就就是培養出優秀的學生”、“培養學生必須與成就教師同步進行”的理念與原則。……