價(jià)值澄清：校本課程若干關(guān)系辨析

【摘 要】原本作為課程改革新生事物的校本課程已經(jīng)成為學(xué)校課程實(shí)踐的熟面孔，對(duì)于許多熱衷于開拓新領(lǐng)域的人來說早已失去了吸引力，關(guān)于它的討論也不再成為高度關(guān)注的話題，但是，對(duì)于校本課程的理性認(rèn)知并沒有達(dá)到較為完善的理想狀態(tài)，實(shí)踐中也存在著一些令人擔(dān)憂的誤區(qū)和問題，通過不同維度的多重關(guān)系思考，可以形成對(duì)校本課程更為確切的把握，真正推動(dòng)校本課程的深入展開，發(fā)揮校本課程在整個(gè)課程體系中的育人價(jià)值和成長功能。

【關(guān)鍵詞】校本課程;價(jià)值澄清;豐富內(nèi)容;發(fā)展兒童;親近教師

【中圖分類號(hào)】G423.3 "【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A "【文章編號(hào)】1005-6009（2015）0022-03

【作者簡介】張曉東，江蘇省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展中心（江蘇南京，210013）副主任，博士、研究員。

隨著新課程改革的不斷深入，許多改革中的新鮮事物已經(jīng)成為常態(tài)化的實(shí)踐，校本課程就是這樣一張“熟面孔”。對(duì)于許多熱衷于開拓新領(lǐng)域的人來說早已失去了吸引力，關(guān)于它的討論也不再成為高度關(guān)注的話題，但是，對(duì)于校本課程的理性認(rèn)知并沒有達(dá)到較為完善的理想狀態(tài)，實(shí)踐中也存在著一些令人擔(dān)憂的誤區(qū)和問題，通過不同維度的多重關(guān)系思考，可以形成對(duì)校本課程更為確切的把握，真正推動(dòng)校本課程的深入展開，發(fā)揮校本課程在整個(gè)課程體系中的育人價(jià)值和成長功能。

一、豐富內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)考量與合理超越

校本課程是由學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求自主開發(fā)的課程，相對(duì)于統(tǒng)一性很強(qiáng)的國家課程來說，它的出現(xiàn)是為了改善原有課程過于單一化的弊端，給不同學(xué)生提供不同的課程平臺(tái)，增強(qiáng)課程對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)兒童的適切性，拓寬學(xué)生的課程成長空間，用現(xiàn)在比較流行的詞表達(dá)就是“私人定制”?！?br>