小學語文教學必須將“習慣篇”落到實處

【關鍵詞】語文教學;學習習慣;基本路徑

【中圖分類號】G623.2 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）41-0063-01

“習慣篇”是蘇教版小學語文教材的重要內容，也是培養學生良好學習習慣的重要抓手。但是，部分教師并沒有將“習慣篇”的教學放到應有的位置和高度，教學缺乏明確的目的性和系統性，幾乎枉費了編輯老師的編排意圖，實在是可惜。小學語文應該如何落實蘇教版教材“習慣篇”的教學呢？我以為至少應該在以下三個方面狠下功夫。

1.按部就班，做到內容無遺漏。

查《現代漢語規范詞典》（第6版）可知，“按部就班”指“按照一定的規矩、程序辦事”。提到“按部就班”，總覺得有些貶義，因其往往容易讓人聯想到“循規蹈矩”“墨守成規”等。我這里所說“按部就班”是指老老實實、一步一個腳印地按照小學語文教材編輯老師的意圖，循序漸進地培養、鞏固、提升學生良好的語文學習習慣，直至真正內化為自身素質。

蘇教版小學語文教材非常重視學生良好學習習慣的培養，每一冊教材的開始都安排有“培養學生良好的學習習慣”，且均配有多幅彩色圖片，能夠給予學生形象鮮明的視覺沖擊。十二冊教材所安排的內容和主題，幾乎囊括了學生在小學階段應當養成的所有的主要學習習慣。如果每一個年級的每一位教師都能做到“按部就班”，那么，學生小學畢業時得到培養的語文學習習慣，自然是全面的、系統的、扎實有效的。

2.貫穿始終，做到過程無脫節。

良好的語文學習習慣的養成需要“養”，而“養”字告訴我們習慣的養成是不可能、也不可以一蹴而就的。……