情境中感悟 探究中生成 運用中內化

【教學目標】

1.能聽懂、會讀、會說單詞：birthday，eleventh，eighth，April，together，game。

2.能聽懂、會讀、會說短語：a birthday cake，eat noodles，have a party，play games。

3.能聽懂、會讀、會說日常用語：When’s your birthday？It’s on ...

4.能正確地理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內容，并能初步運用本課所學的詞匯和句型談論自己或他人的生日。

5.通過本課學習，培養學生與他人交流與合作的能力、分析和解決問題的能力、自主學習的能力以及激發學生關愛父母的情感。

6.認識中西方生日文化的差異，認識到世界文化正趨于融合。

【教學過程及意圖】

一、讀前：激活原有圖式，激發閱讀興趣

T：I’m very happy to be together with you. Let’s chat with each other and have a good time，OK？

【英語學科的本質是教會學生用英語進行交際，英語課堂的最高境界是師生、生生用英語互相交流。如果英語課堂是一場愉快的聊天，學生的精神狀態無疑是輕松的，學習是有效的。】

T：Here’s a cartoon for you. Do you still remember？

T：It’s a cartoon about ...？（Sam’s birthday）

T：What does Sam do on his birthday？

T：What does he want？（He wants ...）Maybe he wants ...（拓展更多的詞組。）

T：When’s Sam’s birthday？（引導學生用It’s in...來回答。然后再引導學生一起用Sam，when’s your birthday？提問，導入新授知識。）

T：When’s your birthday？（可用It’s on ... of ...表達日期，鼓勵學生根據序數詞構成規律大膽使用序數詞。）

【引用學生三年級學過的一則關于Sam生日的漫畫，通過談論Sam的生日自然地復習了關于生日的一些詞組，并且讓學生盡情地發揮想象，一起猜猜Sam的生日是什么時候，復習月份的同時又很自然地導入新知識序數詞和日期的表達。學生已具有的與課文內容相關的背景知識和經驗，也就是說學生們大腦中已有的、相應的圖式，教師應想方設法在課堂中激活它們。激活學生原有圖式和新舊知識的關聯，能培養學生自主吸納和建構新知識的能力。】

二、讀中：理……