課程·課文·課堂

主持人語

現行的語文課本，是典型的文選型教材，其主體是一篇篇的課文。如何讓學生讀著一篇篇課文，達成語文課程目標，顯然是每位語文教師需要思考的問題;課堂如何呈現學生語文學習的生活，則又是語文課程實施的重要話題。為引導語文教師對“課程、課文、課堂”展開深度思辨，無錫市幾位老師同課異構蘇教版四上《珍珠鳥》一課，同時請執教老師圍繞“課程意識、課文解讀、課堂生成”，闡釋自己的教學理解。“只為學生的生成意義而教”“課堂需要為課程服務”“語文課堂應該成為自己，成為語文”，而教學現場對話進一步展現了大家對這些理念的思考。于是，我們嘗試把這次研討過程全景展示，希冀引發大家的共鳴與探索。