進入現場觀察要注意哪些問題

答：對于觀察者而言，進入現場要注意四個問題： 進入現場的時間與任務、觀察位置、記錄方式以及觀察者行為等。

觀察者要在上課開始前進入現場，最好提前五分鐘進入課堂，同時必須明確進入現場的觀察任務以及可用的觀察工具。如果沒有既定的任務與可用的工具，觀察者所獲得的只是整體的一般印象或對某個問題的表面了解，不可能就所觀察的問題做出基于數據或文字實錄的深入分析，就有可能使課后會議成為各抒己見的妄議或空談。

觀察者選擇有利的觀察位置，對觀察的順利開展十分重要。 一般而言，要按觀察任務來確定觀察位置，以確保能收集到真實的信息。如觀察四個學生的課堂參與情況，觀察者應選擇離他們較近的位置，以便隨時記錄他們參與的時間等；如觀察教師情境創設的有效性， 觀察者應選擇便于走動的位置， 可及時移動來了解具體情況。但還應注意，觀察者所選定的位置在一節課內通常是固定的，應以不分散學生的注意力為宜，盡量避免與教師的課堂走動發生沖突。

觀察者要如實地記錄你所看到的與聽到的種種現象。在一些需要連續記錄時，一般不宜當場花時間對現象進行分析或做出判斷，以免影響記錄的進程，或遺漏一些重要的信息。

在觀察過程中，觀察者的行為表現應不影響正常的課堂教學。 觀察者的表情不能過于豐富， 應保持冷靜；觀察者不應著奇裝怪服，尤其是觀察位置面對或靠近學生時；觀察者不應進行不必要的走動；觀察者之間不應相互討論，發出聲音，因為這些行為舉動在一定程度上會引起教師或學生的注意， 影響教與學的進程。